病句的辨析与修改，是高考《大纲》中明确考查的一个重要内容。从考生答题的情况看，失分较为严重，成为语文基础知识的一个难点。究其原因，主要是考生的语感较迟钝，不熟悉病句的类型，缺乏思维的方法和答题的技巧。如何解答这一题型，归纳起来，方法有三，现略陈拙见于下。
　　一、语言感悟法
　　语言感悟的主要途径是朗读，通过朗读可以读出成分残缺或赘余、句式杂糅、语序不当（包括多项定语次序不当、多项状语次序不当、主客体颠倒）和表意不明等病句。
　　误例１（2010年全国新课标卷Ｂ项）：李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止侵害，并提出３万元人民币的经济索赔和２千元人民币的精神损害抚慰金。
　　此句我们在朗读的过程中就会感觉到表达不完整，属于成分残缺，缺少“提出”的宾语中心语，应在句末补充宾语“的要求”。
　　误例２（2010年湖北高考Ｃ项）：虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我们相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。
　　此句在朗读的过程中会有一种不顺畅的感觉，在此犯了主客体颠倒的错误，即“专业课”（客体）与“我们”（主体）倒置，应改为“虽然我们对现在所学的一些专业课很陌生，学起来比较吃力，不过我们相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好”。
　　二、寻找标志法
　　寻找标志就是找出句子中的关键词。其实，很多病句常见的情形就是滥用、误用关键词语。标志性的词语主要包括：
　　1.介词。当“由于”、“通过”、“经过”、“对”等介词出现在句首时，常常会犯“滥用介词，掩盖主语”的错误。
　　2.关联词语。当句中出现关联词语时，要注意关联词语能否搭配、位置是否恰当、领属的内容是否颠倒。
　　误例３（2008年天津高考Ｄ项）：我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每个人也会更讲文明。
　　此句犯了“关联词语位置不当”的错误，因为含有关联词语的两个分句的主语不相同，第一个分句的主语是“城市”，第二个分句的主语是“人”，所以，根据“主同关后，主异关前”（笔者归纳）的原则，“不仅”应调到“我们的城市”前面。
　　3.两面性词语。当句中出现“是否”、“能否”、“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”等词语时，一定要看句子前后是否对应一致，做到“两面对两面，一面对一面”。
　　4.否定词。否定不仅包括否定副词“不”、“非”等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句；二是表示否定意义的动词，如“防止”、“避免”、“杜绝”、“禁止”、“忌”、“忘记”、“终止”、“否认”、“劝阻”、“排除”、“免去”、“取消”、“忽视”、“放弃”、“拒绝”等。当句中出现这些表否定意义的动词、反问句或否定副词时，要看是否将其连用造成表意相反。
　　5.代词和连词。句中出现代词常犯的错误是指代不明有歧义。句中出现连词往往造成并列不当、搭配不当或语序不当。
　　6.数词短语。数词短语易出现的语病主要是表意不明有歧义、位置不当、倍数用错、表约数词语重复或矛盾。
　　误例４：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
　　此句倍数误用。“低一倍多”说法有误，表示“降低”、“减少”的意义时不能用倍数。
　　三、提取主干法
　　一句话的主干是：主语中心语＋（否定词）＋谓语中心语＋宾语中心语。高考试题中相当一部分病句是由主语中心语、谓语中心语、宾语中心语搭配不当造成的，对这些病句可以用提取主干的方法来判断。通过提取主干可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当等。
　　误例5（2009年安徽高考Ｃ项）：这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。
　　此句通过提取主干的方法可以看出，“总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展”一句中的“总结”这个动词缺少了宾语中心语，可在“发展”后加上“的经验”。
　　误例6：这家企业虽然成立不久，规模不大，但已经两次荣获省科学创新奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和南美地区。
　　此句的主干为“企业被授予省优质产品称号”，显然主语“企业”与宾语中心语“称号”搭配不当。
　　综上，辨析与修改病句，熟悉病句的类型是前提，敏捷的语感是关键，掌握并灵活运用恰当的方法是根本。愿每个学生都用好这三把钥匙，准确修改辨析病句。
　　（责任编辑 陈剑平）