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随着转型时期的到来,高校教师的课堂权威受到严重挑战,表现在课堂正式权威的动摇;知识性权威的旁落;教学能力与艺术受到网络课堂的严峻挑战;道德权威的陷落。而要重建课堂权威,教师必须更新与重构学科知识谱系;强化阐释能力;优化课程内容;更加凸显教师在讨论课中的"导演"地位;严守课堂伦理。
转型时期高校教师课堂权威的重构——以《中国近现代史纲要》、《中学英语教学法》为例
【摘 要】
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随着转型时期的到来,高校教师的课堂权威受到严重挑战,表现在课堂正式权威的动摇;知识性权威的旁落;教学能力与艺术受到网络课堂的严峻挑战;道德权威的陷落。而要重建课堂权
【机 构】
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台州学院思想政治理论课教学与研究部,台州学院外国语学院
【出 处】
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台州学院学报
【发表日期】
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2014年05期
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