【摘 要】
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<正>"动手做"是苏教版教材的内容,引导学生在动手操作中思考、探究和感悟新的知识,是学生拓展和实践的动态素材,是新旧知识互相渗透的桥梁。动手做是探究和发现知识的方法,在
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<正>"动手做"是苏教版教材的内容,引导学生在动手操作中思考、探究和感悟新的知识,是学生拓展和实践的动态素材,是新旧知识互相渗透的桥梁。动手做是探究和发现知识的方法,在动手之后我们教师更应该思考的是如何促使学生的思维走向更深入。一、深入解读,揣摩意图教师必须结合学生实际,充分解读教材,并结合学生知识发展水平灵活合理的设计教学。例如《硬币上的滴水实验》是在一枚一元硬币表面滴水,并分四次统计其滴水次数。教材似乎只是引导学生完成一个
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