简析小学语文教学中学生创新意识的激发和培养

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小学语文是学生进行语文学科学习的起始阶段,在学生的语文学科学习历程中,占据着重要的教学地位,教师应该有意识的对学生的语文学习创新意识进行培养和挖掘,在提升学生语文课程学习水平的同时,促进学生的健康协调发展。
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新课程理念强调让学生在一定的情境中学习物理,创设切合学生实际的物理问题情境,不但能使抽象的物理知识具体化,还能激发学生的学习兴趣,使学生产生探究的欲望和动力,最终便
新课程标准下的初中地理教学应更多地关注学生的全面发展。教材须注意与实际联系,才能使学生感受到地理与生产、生活的关系,与现代社会的关系。
2011版《初中数学新课程标准》的科学性、实用性、先进性和前瞻性已无可置疑,随着课程改革的不断推进,深化实施新课程,扎实提高新课程的教育质量和效益,全面落实素质教育,已成为每一位教师亟须研究解决的新课题. 课堂教学是落实新课程教育教学目标的核心环节,提高课堂教学效益,才是新课程教学改革的关键.  一、有制有序,活而不乱,让课堂成为开放活动与注重实效并存的课堂  在2011版初中数学新课程标准中,每
本文在生成语法的框架下,运用限定词短语理论分析汉语的名词性成分,认为汉语中存在限定词短语DP,且DP与NP都可以充当论元。有无指称是判定汉语DP与NP的一个重要标准。同时,名词性
一轮基础攻略:夯实基础,强化技能  这一阶段的复习目的是让学生全面掌握高中数学基础知识,提高基本技能,领着学生把高中三年中所学习的知识进行归类,构建一个完整的知识体系,提高学生分析问题、解决问题的能力.  (一)复习误区  1.复习无计划,重、难点定位不准,详略不当,对课标和教材的上下限把握不准.  2.重综合轻基础,高档题难度太大,扔掉了大块的基础知识,使学生造成思维断层.  3.复习
【摘 要】随着教育改革的不断推进和现代信息技术的不断发展,二者之间的联系越来越紧密,信息技术与教育学科的有效整合已成为一种有效地教学模式,尤其是对于物理等理科性学科。而在具體的运用实践过程中还存在一定的问题和困难,并未达到预期目标。  【关键词】信息技术 物理实验 有机整合 策略  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.017 
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教学是一种有明确目的的认知活动,必须具有一切为了学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生从爱学到乐学直至会学. 追求课堂的有效性是广大教师共同的追求,是新课程标准下对数学学习的基本目标定位,但我们的课堂教学是否达到了这一目标呢?  一、当今课堂中存在的一些现象  现象一:老师们的课堂上成了课件的海洋,几个班级都在用同样的课件(课件是某位名师上课的课件),精美的制作引人入胜,学生在PPT的播放中完