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针对高职教育存在生源素质差异大、学生学习主动性差、毕业生专业对口率低、教师队伍综合素质偏低的问题,通过制定＂私人订制＂的课程体系、＂虚拟就业＂的岗位、个性化的评价体系和育人保障机制,构建了高职电类专业＂私人订制＂的人才培养模式.
高职电类专业“私人订制”培养模式探索——以石家庄职业技术学院为例
【摘 要】
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针对高职教育存在生源素质差异大、学生学习主动性差、毕业生专业对口率低、教师队伍综合素质偏低的问题,通过制定＂私人订制＂的课程体系、＂虚拟就业＂的岗位、个性化的评价体系和
【机 构】
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石家庄职业技术学院电气与电子工程系
【出 处】
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石家庄职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年4期
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