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1、创设情景，体验问题生成的过程问题是数学的心脏，问题促使学生发展。在教学中，如果老师简单浅显地提问，学生在不理解老师提问目的和问题重要性的情况下，就会缺少探究的方向和动力，从面严重抑制了他们的探究热情；相反，如果教师刨设轻松愉快的情景，使学生能直觉地体验到解决问题的必要性，思维也就被激活，这样，他们就会自觉主动地投入到探究之中。