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到目前为止，Team Teaching作为一种新的英语教学理念与模式在中国外语教学界的本土化问题尚未得到广泛的关注。根据教育心理学及心理语言学的研究成果，协作情境不仅能激活教育者自身内在的良性竞争机制，刺激教师教学的创造性，而且能激发学习者的内部动机，增强行为水平。抽样调查显示，在二人Team Teaclaing教学中，两位教师同堂授课降低了师生比，学生能得到更多来自教师的关注，降低了学生的焦虑情绪，课堂教学方法灵活多样，学生接受的语言刺激和语言实践机会更多。尽管Team Teaclling在其本土化过程