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针对农村初中英语作业质量不容乐观的现状，笔者将布置给学生的作业按照时间严格划分，并按此严格遵循，不随意给学生“加餐”或“节食”。经过实践教学证明，五类作业法，对于一线农村初中教师，是一种减负与提质，对于学生来说，更是轻负高效的好方法。
期待“放牛班的春天”——五类作业法,农村初中英语作业初探
【摘 要】
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针对农村初中英语作业质量不容乐观的现状，笔者将布置给学生的作业按照时间严格划分，并按此严格遵循，不随意给学生“加餐”或“节食”。经过实践教学证明，五类作业法，对于一线农村
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区义桥实验学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年39期
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