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学习知识的目的最终在于运用，生物学知识的学习也不例外。生物学知识的应用是建立概念、巩固规律、活化规律的重要环节，是培养学生思维能力、自主探究能力和创新能力的重要途径。学生常常反映，生物学知识一听就懂，却无法运用到具体的情境中，更谈不上与实际生产、生活相联系，这实际上与教师在课堂教学中对学生的思维训练有关。那么在中学生物学教学中，教师应实行怎样的思维训练才能达到较好的教学效果呢？下面结合近几年来的教学实践，谈谈自己的看法。