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为适应教育改革的目标,创新高校实验室管理工作.在实验室矩阵式的管理模式中,应用美国教育心理学家杰考白？库宁提出的“涟漪效应”,促进实验室主任的领航者作用、各专业实验室主任的核心功能以及实验人员重点作用的发挥,并通过创造良好的介质环境、提供良好的震荡环境、保障良好的秩序环境增强对实验人员的有效管理,提高管理效率和水平,有助于实验室管理和建设的良性运行.