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目的评价PBL教学模式在生物化学教学中应用的效果。方法将班里的学生分成若干个小组；并选出组长。对课堂中讲到的案例进行分析，授课老师针对学生在讨论过程中出现的带有共同性的问题进行讲解，并作出总结。结果80％以上的学生认为PBL适合自己，能提高学习兴趣；培养独立思考和解决问题的能力。结论实践表明PBL教学优于传统教学，能有效地提高生物化学教学质量