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本文中针对低年级学段学生以形象思维为主的思维特点及注意力不能长期集中的年龄特征,结合数学教学要培养学生一定的数学思想的本质特征,提出让童话故事走进小学低段数学课堂的教学观点。
让童话故事走进小学低段数学课堂
【摘 要】
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本文中针对低年级学段学生以形象思维为主的思维特点及注意力不能长期集中的年龄特征,结合数学教学要培养学生一定的数学思想的本质特征,提出让童话故事走进小学低段数学课堂
【机 构】
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盱眙县实验小学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2013年12期
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