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【摘要】高职学前教育专业日益受到政府和社会的重视而迅速发展。在实际教学中，学前教育专业的核心技能课程《钢琴基础与儿歌弹唱》的教材与现在的需求却有较大的差距。部分学校在选用钢琴课程教材中存在较大的随意性，直接影响着课程的教学质量。本文对教材与教学质量关系进行了初步探析，并对高职学前教育钢琴教材的选用提出了一套思路。
【关键词】高职 学前教育 钢琴教材 教学质量
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0036-02
近年来，高职学前教育专业日益受到政府和社会的重视而迅速发展，各职校纷纷设立学前教育专业。在实际教学中，学前教育专业的核心技能课程《钢琴基础与儿歌弹唱》的教材与现在的需求却有较大的差距。同时，部分学校在选用钢琴课程教材中存在较大的随意性，缺乏系统的教材选择原则和思路。直接影响着核心技能课程《钢琴基础与儿歌弹唱》的教学质量。为了适应培养高职人才的需求，造就合格的幼教人才，在教材的选择上就需要顺应时代的要求、遵循教育的规律而改进和加强，建立和健全教材的选用制度。
通过对大量文献的研究以及本人教学经验总结，现对高职学前教育钢琴教材选用与教学质量的关系进行探析，并提出教材选用思路，以求与同行广大教师共同探讨这一课题。
一、教材选用与教学质量的关系初步探析
1.教材选用应符合技能教学的需要
由于各专业教学目标不同，教学的内容、起点等都有所不同，因此在选用高职钢琴教材上应结合高职人才培养方案中对钢琴技能的要求来选择教材。
高职学前教育专业是培养应用型的钢琴技能，其技能程度要求为熟练的儿歌弹唱以及综合应用钢琴音乐组织幼儿的教学活动。高等艺术院校所使用的教材，其钢琴弹凑技能的要求远远超过和偏离了高职学前教学的目标，这类教材内容与学前教育钢琴教学内容之间的联系缺乏紧密性和协调性，必然导致教学效果不佳。所以选择与技能教学目标一致的教材作为教学的蓝本是保障教学质量的前提。
2.教材内容应符合学生实际情况
教材是教学活动的核心，教师根据教材备课和教学，学生根据教材有计划、有目的的跟随学习和自学。教材内容符合了学生实际情况，教学质量就有了基本的保障，也是达到教学目标的基本要素。
目前高职学前教育专业的招生中，具备一定音乐理论知识和钢琴技能的学生只占5%左右，大多数学生来源普高生，没有音乐和钢琴技能的一般基础，因此，在学前教育专业的钢琴技能教学中必须从最基础的音乐理论和钢琴弹奏技能开始学习，以逐步建立起对钢琴弹奏的概念和弹奏技能，通过循序渐进的教学活动，最终达到职业目标所要求的“钢琴儿歌弹唱技能”。然而，有些学校在选用教材的时候没有充分考虑这一特性，所选用的教材第一课就是一首钢琴曲目，完全脱离了学生的实际情况。教师只能根据教学需要选用和自编其他教学材料，这不仅极大地增加教师的工作压力，也使学生失去了学习目标，削弱了学生学习钢琴技能兴趣和主观能动性。
3.教材选用应符合阶段性教学的目标
目前高职学前教育《钢琴基础与儿歌弹唱》课程，还没有统一的教材作为课堂教学的基础。 除了音乐学和音乐教育专业的教材外，还有大量的高职院校以及教师个人的自编教材，这些教材在编写时主要考虑钢琴技能要素的完整性，因此往往教材内容是大而全的，对于阶段性需要充分教学的内容又显得较贫乏，在实际教学中，教师还需要补充大量的教学材料，不仅使备课增加难度，由于教师个人的偏好不同而使教学内容失去系统性和连贯性，这必然在一定程度上降低了教学质量。
二、高职学前教育钢琴教材选用思路
1.要综合考虑各方面要求来选择教材
学前教育钢琴教材的选择，首先要切实领悟教育部《高等职业学校专业教学标准》的要求。例如，该标准中对学前教育专业的培养目标是“掌握较系统的专业知识和技能”，这说明学生不仅要学习钢琴儿歌的弹唱技能，还要学习钢琴音乐表现各种情感的方法和技巧，也要学习如何欣赏儿歌钢琴作品及其表现方法。具备了这些知识和能力才能有效的进行儿歌教学和应用钢琴音乐组织幼儿活动。因此，在选择教材时就需要考虑教材是否包含这些知识和内容。其次，还要考虑本校各种实际情况。例如，单独招生和统招的学生在文化素养、技能基础、以及学习能力上是有差别的，应该针对本校学生实际情况制定合适的教学计划，选择合适的教材蓝本。
2.根据学期或年度教学目标来选用教材
高职学前教育专业“钢琴技能”课程，是在校三年中都需要渐进学习和以后在工作中还要持续学习提高的课程，因此，学校务必制定完善的教学计划和每学期的教学大纲，这样就可以非常精准的选择每学期的教材。
有些学校专门围绕学期教学目标开发校本教材，由于校本教材是本校专业教师根据本校教学实际来编写的，同时也结合了专业教学规律特点和行业规范。因此，这类教材在没有出版统编教材时应该作为首选。
综上所述，教材选用与教学质量关系密切，也是各种教育理念应用的前提。学校要根据教材的思想性、科学性、启发性、适合我国情况的先进性和教学上的适用性等原则选用适合本校实际的教材。使教材真正成为学生钢琴弹唱技能学习的“良师益友”。
参考文献：
[1]李占军.高师钢琴教材的改革和发展研究.音乐教育.2015 （1）
[2]谢向颖.浅析学前教育专业钢琴教材的现状及建议.音乐教育.2013（10）
[3]李世龙.高职院校教材建设存在的问题及对策.职业技术教育.2006（32）
【关键词】高职 学前教育 钢琴教材 教学质量
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0036-02
近年来，高职学前教育专业日益受到政府和社会的重视而迅速发展，各职校纷纷设立学前教育专业。在实际教学中，学前教育专业的核心技能课程《钢琴基础与儿歌弹唱》的教材与现在的需求却有较大的差距。同时，部分学校在选用钢琴课程教材中存在较大的随意性，缺乏系统的教材选择原则和思路。直接影响着核心技能课程《钢琴基础与儿歌弹唱》的教学质量。为了适应培养高职人才的需求，造就合格的幼教人才，在教材的选择上就需要顺应时代的要求、遵循教育的规律而改进和加强，建立和健全教材的选用制度。
通过对大量文献的研究以及本人教学经验总结，现对高职学前教育钢琴教材选用与教学质量的关系进行探析，并提出教材选用思路，以求与同行广大教师共同探讨这一课题。
一、教材选用与教学质量的关系初步探析
1.教材选用应符合技能教学的需要
由于各专业教学目标不同，教学的内容、起点等都有所不同，因此在选用高职钢琴教材上应结合高职人才培养方案中对钢琴技能的要求来选择教材。
高职学前教育专业是培养应用型的钢琴技能，其技能程度要求为熟练的儿歌弹唱以及综合应用钢琴音乐组织幼儿的教学活动。高等艺术院校所使用的教材，其钢琴弹凑技能的要求远远超过和偏离了高职学前教学的目标，这类教材内容与学前教育钢琴教学内容之间的联系缺乏紧密性和协调性，必然导致教学效果不佳。所以选择与技能教学目标一致的教材作为教学的蓝本是保障教学质量的前提。
2.教材内容应符合学生实际情况
教材是教学活动的核心，教师根据教材备课和教学，学生根据教材有计划、有目的的跟随学习和自学。教材内容符合了学生实际情况，教学质量就有了基本的保障，也是达到教学目标的基本要素。
目前高职学前教育专业的招生中，具备一定音乐理论知识和钢琴技能的学生只占5%左右，大多数学生来源普高生，没有音乐和钢琴技能的一般基础，因此，在学前教育专业的钢琴技能教学中必须从最基础的音乐理论和钢琴弹奏技能开始学习，以逐步建立起对钢琴弹奏的概念和弹奏技能，通过循序渐进的教学活动，最终达到职业目标所要求的“钢琴儿歌弹唱技能”。然而，有些学校在选用教材的时候没有充分考虑这一特性，所选用的教材第一课就是一首钢琴曲目，完全脱离了学生的实际情况。教师只能根据教学需要选用和自编其他教学材料，这不仅极大地增加教师的工作压力，也使学生失去了学习目标，削弱了学生学习钢琴技能兴趣和主观能动性。
3.教材选用应符合阶段性教学的目标
目前高职学前教育《钢琴基础与儿歌弹唱》课程，还没有统一的教材作为课堂教学的基础。 除了音乐学和音乐教育专业的教材外，还有大量的高职院校以及教师个人的自编教材，这些教材在编写时主要考虑钢琴技能要素的完整性，因此往往教材内容是大而全的，对于阶段性需要充分教学的内容又显得较贫乏，在实际教学中，教师还需要补充大量的教学材料，不仅使备课增加难度，由于教师个人的偏好不同而使教学内容失去系统性和连贯性，这必然在一定程度上降低了教学质量。
二、高职学前教育钢琴教材选用思路
1.要综合考虑各方面要求来选择教材
学前教育钢琴教材的选择，首先要切实领悟教育部《高等职业学校专业教学标准》的要求。例如，该标准中对学前教育专业的培养目标是“掌握较系统的专业知识和技能”，这说明学生不仅要学习钢琴儿歌的弹唱技能，还要学习钢琴音乐表现各种情感的方法和技巧，也要学习如何欣赏儿歌钢琴作品及其表现方法。具备了这些知识和能力才能有效的进行儿歌教学和应用钢琴音乐组织幼儿活动。因此，在选择教材时就需要考虑教材是否包含这些知识和内容。其次，还要考虑本校各种实际情况。例如，单独招生和统招的学生在文化素养、技能基础、以及学习能力上是有差别的，应该针对本校学生实际情况制定合适的教学计划，选择合适的教材蓝本。
2.根据学期或年度教学目标来选用教材
高职学前教育专业“钢琴技能”课程，是在校三年中都需要渐进学习和以后在工作中还要持续学习提高的课程，因此，学校务必制定完善的教学计划和每学期的教学大纲，这样就可以非常精准的选择每学期的教材。
有些学校专门围绕学期教学目标开发校本教材，由于校本教材是本校专业教师根据本校教学实际来编写的，同时也结合了专业教学规律特点和行业规范。因此，这类教材在没有出版统编教材时应该作为首选。
综上所述，教材选用与教学质量关系密切，也是各种教育理念应用的前提。学校要根据教材的思想性、科学性、启发性、适合我国情况的先进性和教学上的适用性等原则选用适合本校实际的教材。使教材真正成为学生钢琴弹唱技能学习的“良师益友”。
参考文献：
[1]李占军.高师钢琴教材的改革和发展研究.音乐教育.2015 （1）
[2]谢向颖.浅析学前教育专业钢琴教材的现状及建议.音乐教育.2013（10）
[3]李世龙.高职院校教材建设存在的问题及对策.职业技术教育.2006（32）