【摘 要】
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许多学生认为高中数学远离生活，枯燥无味，抽象繁琐，不喜欢数学科，只是被动的学，按老师说的做，上课索然无味，这样自然学不好数学，还导致恶性循环，甚至产生厌恶情绪。再加上有些教师为了提高学生成绩，采取高压政策，题海战术，让学生死搬硬套，机械化解题，结果适得其反，反而让学生心生恐惧。因此教师在教学过程中应当根据教学内容努力激发学生对数学的浓厚兴趣，让学生主动的接触数学，学习数学，达到良好的教学效果，事半
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许多学生认为高中数学远离生活，枯燥无味，抽象繁琐，不喜欢数学科，只是被动的学，按老师说的做，上课索然无味，这样自然学不好数学，还导致恶性循环，甚至产生厌恶情绪。再加上有些教师为了提高学生成绩，采取高压政策，题海战术，让学生死搬硬套，机械化解题，结果适得其反，反而让学生心生恐惧。因此教师在教学过程中应当根据教学内容努力激发学生对数学的浓厚兴趣，让学生主动的接触数学，学习数学，达到良好的教学效果，事半功倍。以下笔者就谈一谈高中数学课堂中学生学习主动性培养的一些办法。
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