【摘 要】
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语文的内容,形式和含义各不相同,不同的学生有不同的思想和经验,对语文的理解和学习能力也不同。而传统的“灌输式”的课堂模式,失去了“语文味”,影响小学生的语言文字应用
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语文的内容,形式和含义各不相同,不同的学生有不同的思想和经验,对语文的理解和学习能力也不同。而传统的“灌输式”的课堂模式,失去了“语文味”,影响小学生的语言文字应用能力、语文思维能力、文学作品鉴赏能力等学科能力的生成,语文沦为“应试工具”。新课改强调“开放”二字,要求教师从学生本身出发,优化小学生的智力水平、语言能力、情感升华等。那么,小学语文教学中,如何开展开放式模式,以便达到新课改所提出的目标任务,是文章要探讨的主要论文。笔者结合教学实践,对这个论题进行简单论述。
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