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介词的多义性一方面使得介词在英语中占着举足轻重的地位,另一方面增加了习得的难度,不少学者从认知语言学角度出发,研究介词习得。该文从原型范畴理论出发,以介词for的语义构建为例,探讨以原型范畴理论为基础的教学对介词习得的积极作用。
基于原型范畴理论的英语介词习得研究
【摘 要】
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介词的多义性一方面使得介词在英语中占着举足轻重的地位,另一方面增加了习得的难度,不少学者从认知语言学角度出发,研究介词习得。该文从原型范畴理论出发,以介词for的语义
【机 构】
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南京航空航天大学外国语学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2017年23期
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