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小学生的美术创作需要有一定的灵活性,不能拘泥于固定事物的描绘,转而应当放飞学生的思路,让学生根据自己的想法进行创作。自然材料在小学美术课堂中一直有着良好的引导作用,教师以学生的美术思想培育为核心,注重于从学生的角度思考不同自然材料的美术特征,进而将自然材料合理地应用到美术课堂中,持续提高小学美术教学的趣味性和科学性。