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伴随着新课程改革的进行,社会对于高中生物的教学提出了越来越高的要求,在新课标中,要求教师能够引导学生掌握一定的生物学模型建构知识。模型建构是开展生物学研究的重要方式,能够使得抽象的内容具象化,有利于学生理解知识。本文通过“引导学生学习建模”以及“帮助学生掌握知识”、“推动知识体系构建”三个方面展开论述,对高中课堂中落实学生模型构建素养展开了讨论。