匈牙利文化和教育部利用国家基础教育课程正在逐渐将以“学科为中心”的课程转变为一种“以能力为基础”的模式,这种模式围绕一系列主题和领域开展活动。
　　在匈牙利“可持续发展教育”的改革背景下,匈牙利环境部、布达佩斯市和索罗斯基金会联合发起了一项为期三年的“振兴环境教育”创新项目,目的在于将可持续发展的主题纳入正规教育。为此,他们设立了10所实验学校。
　　“振兴环境教育”项目在于帮助教师实施课程改革,允许他们更多参与、解决实际问题,以社区为导向并开展跨学科学习。项目确定的四个目标是:(1)在匈牙利学校的正规课程中融入环境主题;(2)在单一学科内或跨学科探讨环境问题;(3)促使教学工作者从活动参与以及民主议事中获取更多经验和更多兴趣;(4)鼓励教师和学生开展创新实践活动以实际改善和保护环境。
　　“振兴环境教育”项目选择的主题是废物管理,要求每所学校将这一主题分解成为几个跨学科的题目,例如“自然资源的利用”“废物的减少和循环利用”或“污染”。教师和学生一起设计行动计划,搜集资料,反馈意见,撰写报告,并在每一阶段评估项目进程。
　　(来源:http://portal.unesco.org/education)