【摘 要】
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在当前的义务教育工作中,想要实现对学生的自主学习动力激发,需要学校从多个角度入手做好辅助,其中校园文化环境是非常重要的辅助环节,做好对其应用模式的研究至关重要。 文章从“构建良好校园文化环境,实现学生内在驱动”、“落实自主学习培养目标,强化学生自学能力”、“积极开展自主学习交流,促进学生共同进步”三个方面对如何激发学生的自主学习动力展开讨论。
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在当前的义务教育工作中,想要实现对学生的自主学习动力激发,需要学校从多个角度入手做好辅助,其中校园文化环境是非常重要的辅助环节,做好对其应用模式的研究至关重要。 文章从“构建良好校园文化环境,实现学生内在驱动”、“落实自主学习培养目标,强化学生自学能力”、“积极开展自主学习交流,促进学生共同进步”三个方面对如何激发学生的自主学习动力展开讨论。
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