【摘 要】
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《法理学》传统教学的关注重心是向学生教授法学理论知识，但是对其中蕴含的审美教育功能重视不足。审美教育缺位的后果是，学生更多地是从功利主义视角认识和理解法学，但是在法学学习中缺乏必要的审美能力。这既不利于激发学生对法学的热爱，也不利于提升学生的综合素质。有鉴于此，在新文科融合背景下，课程美育融入《法理学》成为一种必然趋势。
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《法理学》传统教学的关注重心是向学生教授法学理论知识，但是对其中蕴含的审美教育功能重视不足。审美教育缺位的后果是，学生更多地是从功利主义视角认识和理解法学，但是在法学学习中缺乏必要的审美能力。这既不利于激发学生对法学的热爱，也不利于提升学生的综合素质。有鉴于此，在新文科融合背景下，课程美育融入《法理学》成为一种必然趋势。
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