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基于对中学德育现状的调研，找寻中学德育的低效表现：“管理”取代德育目标、“考核”取代德育手段、“成绩”取代品德评定。学生主体地位弱化、德育课堂及课程建设滞后、德育目的错位是德育低效产生的原因。树立以人为本的德育观、提高教师素质、改变传统说教方式、建立科学评价体系等是破解德育低效的有效方略。
提高中学德育实效性的策略建构
【摘 要】
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基于对中学德育现状的调研，找寻中学德育的低效表现：“管理”取代德育目标、“考核”取代德育手段、“成绩”取代品德评定。学生主体地位弱化、德育课堂及课程建设滞后、德育目
【机 构】
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江苏省宿迁经济技术开发区南蔡实验学校
【出 处】
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初中生世界：初中教学研究
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“基于学生品格提升‘自学·群思·品析·引导’学习模式的建构研究”（课题编号：2017JK12-L277）阶段性研究成果
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