我是一位幼儿园教师，同时也是一位大班孩子的妈妈。平时繁杂的幼教工作，让我将更多精力和时间给了别人家的孩子，对自己的孩子疏于照顾，总觉得对他亏欠太多。今年是孩子大班最后一个学期，我们都满怀期待，他说“要好好珍惜和朋友在一起的时光，好好玩玩幼儿园的滑梯”，我则希望他能在教师的陪伴下，度过一个完整而充实的幼小衔接阶段。可无情的新冠肺炎疫情将我们的计划都打乱了，他没有了朋友的陪伴，只能宅在家里，我在家除了母亲的角色又要肩负起幼小衔接的老师，一个别样假期就这样开始了……

一、计划先行，习惯培养

　　首先，培养孩子良好的时间观念与生活自理能力。我与孩子一起了解了小学的作息时间，制作了一张一日生活表，内容主要有家务、学习、游戏、运动。每天上午起床后，孩子自己叠被子、穿衣服、吃早饭、帮妈妈打扫家，然后是学习时间。午睡后，是亲子游戏和运动时間，晚上有40分钟的时间看电视。其次，培养孩子独立处理自己个人物品的能力，使孩子在学会安排自己生活的同时，增强独立性、自主意识、自信心和价值感。比如自己整理房间、收拾书包、准备第二天要用的物品。

二、家务担当，责任培养

　　在做家务上面，以前孩子一直认为是家长的事，以至于他玩完玩具不爱收拾，垃圾乱丢。这段时间，我们不用赶时间去工作、去学习，反而能静下心来做一些事情。我教他如何叠被子、打扫家，如何剥蒜摘菜，一段时间下来，他已俨然成了我的小帮手。一起打扫的家，他更加珍惜自己的劳动成果，懂得父母劳动的不易。我们品尝着一起做的饭菜，感觉格外美味。

　　我发现做家务不仅培养了孩子的动手能力和独立生活的能力，也让孩子对生活充满自信心，能独立面对各种困难。孩子从小做力所能及的家务事，就会在不断的实践中逐步认识到自己是家庭的一员，应该而且必须完成一份家务劳动，为家庭集体承担一份责任，从而逐步形成家庭责任感。这种家庭责任感，便是今后社会责任感的基础。

三、注重兴趣，轻松学习

　　作为这个阶段的孩子，仍不能让学习成为一种负担，培养学习兴趣很重要。我们还是坚持幼儿园游戏化的学习原则。比如，练习数的分解组成，我不会出大量的分合式让他练习，而是随手拿出家里同种的生活物品，让孩子一边分一边理解，再进行记录。在家的便利条件就是，我们随手可以利用的学习素材太多了，他在吃饭前分筷子时就随口给我出了一道应用题；帮忙收拾厨房时，他练习将同种物品进行分类；我们根据学习计划，学习认识钟表上的时间……这样的学习方式，孩子不会感觉到任何负担。
　　那么一日计划里的学习时间我们在做什么呢？画画、做手工、看绘本……并培养他养成良好的坐姿、握笔姿势和阅读习惯。在坐下学习前，有10分钟的准备时间，可以上厕所、喝水等，由他自己安排，而开始学习的40分钟里是哪儿也不能去的，这也是为之后的小学生活做准备。
　　作为家长需要明白一点，幼小衔接工作的重点不是知识的储备，而是如何激发和保护孩子的学习兴趣，引发孩子对学习的好奇心，培养良好的学习习惯。

四、亲子游戏，感情升温

　　疫情期间，公园、游乐场关闭，这让我们有了更多的精力在家陪孩子做游戏。班上老师每日都会推送有趣的亲子游戏、中华传统故事、中华英雄人物事迹等内容，这给我们的陪伴提供了更多的方向和参考。
　　在信息发达的今天，网络上会搜到很多有趣的亲子游戏，比如套圈游戏、饮料瓶版保龄球、打气球、室内篮球、捉迷藏等，我们每天玩得不亦乐乎。亲子游戏中，我本着尊重孩子的原则，和孩子一起尝试、体验，激发孩子的好奇心和探究欲望，发展孩子的认知能力，主动和孩子进行交流，引导孩子对周围事物进行观察发现，耐心聆听孩子心中的疑惑和感受。游戏后，我和孩子一起总结活动中的感受与体验，“今天的游戏开心吗？”“你有什么收获？”“遇到了什么困难？是怎么解决的？”作为家长，我会以肯定和鼓励为主，让孩子更期待每一次的游戏。以前总抱怨没时间陪孩子，在这段特殊时期，我们找回了生活的状态，开启了陪伴孩子游戏的愉悦之旅，亲子关系更加融洽。

　　幼儿教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”在这场突如其来的新冠疫情阻击战中，我们虽隔离在家，但有了更多的时间陪伴孩子和家人，一起重温亲情的美好。面对幼小衔接阶段的孩子，我们在家科学衔接，让孩子在游戏中学习和成长，特殊时光，给予特殊陪伴。