【摘 要】
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摘 要 我国课程改革已进入深水区，课程是观念形态的文化，是沟通人类过去、现在与未来文化特质的重要中介，只有深层观念转变，课程改革才会取得实质性的进展。基于课程改革与文化这种密切联系，课程文化成为课程研究重要内容。我国课程文化研究起步较晚，取得了丰硕的研究成果，但依然存在许多不足，加强课程文化的研究，是我国课程改革取得成功的重要突破口。 关键词 课程文化 研究反思 研究展望 中图分类号：G423
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我国课程改革已进入深水区,课程是观念形态的文化,是沟通人类过去、现在与未来文化特质的重要中介,只有深层观念转变,课程改革才会取得实质性的进展。基于课程改革与文化这种密切联系,课程文化成为课程研究重要内容。我国课程文化研究起步较晚,取得了丰硕的研究成果,但依然存在许多不足,加强课程文化的研究,是我国课程改革取得成功的重要突破口。
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