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随着新课改的实施，教学越来越重视学生的学习主体性的发挥，而为了使得学生能够主动地投入学习中，需要教师应用多种教学手段和方法，从而更好地调动学生的学习兴趣，在快乐的气氛中得到学习的快乐，为此本文主要围绕初中英语课堂教学展开分析，从实物引导、关注学生成功体验、注重时代内容引进三方面，简要分析了如何有效渗透初中美术快乐教学法，以期为初中英语课程快乐教学工作的开展提供一些具有参考价值的建议。
众所周知，兴趣是学生学习的内动力，学生保有较强学习兴趣的情况下，才能积极参与课堂教学活动，确保教学目标高效实现。基于此，初中美术快乐教学法渗透在初中英语课堂教学中有着积极的现实意义。
1. 注重实物引导，简化学生理解难度
初中英语课堂学习中，语言训练作为主要教学内容之一，在培养学生语言能力方面有着积极作用。英语教师在训练学生语言能力时，教师可以通过实物引导，让学生运用英语描述实物颜色、性质、具体用途等，通过这种方式，可以让学生处于一个愉悦的氛围中，能够让学生产生足够的兴趣，参与到物体描述当中来，进而能够让学生在描述中，不断掌握语言知识与语言技能。同时，英语教师引用的实物来源于现实生活，学生由于对其有着一定的熟悉度，具有更高的兴趣，可让学生重拾英语学习信心，还可以让时刻保持一个灵活的思维，避免学生思维固定，以此有效培养学生思维能力，为全面提高英语教学质量夯实基础。例如：英语教师在人教版初中英语Unit 10教学中，其主要是围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”话题，整个过程中，设定了三个环节：一是才艺表演，学习情态动词can的用法;二是建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好;三是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。基于此，教师可以向学生展示具体图片，让学生運用英语进行交流，以此激发学生兴趣，让学生在活动中掌握知识点，提高教学效果。
2. 重视学生成功快乐体验
初中美术快乐教学法的渗透，关键在于重视学生成功快乐体验，只有学生在真正意义上感受到成功的快乐，自然会产生强烈的学习欲望，进而有助于促进教学效率的提高。因此，英语教师需在教学中，努力为学生创造成功的机会，不断发现学生的优点，让学生英语学习欲望不断增强，为提高教学效率夯实基础。例如：人教版初中八年级英语“Unit 1 What is the matter？”教学中，其教学目标是围绕健康，给人合适的建议。英语教师在实践教学中，理应让学生掌握have a bad cold 重感冒have a fever发烧have a headache 头痛have a stomachache 肚子痛，胃痛have a toothache 牙痛Summary等疾病英语词组，并在自行查阅资料的情况下，或者寻求教师帮助，给予别人几点健康建议。教师则是在学生给予建议的基础上，进行合理评价，对表现不同的学生进行及时鼓励，让学生体验到快乐，并以此高效完成教学任务。
3. 注重时代元素的引进
学生在学习中，对一些具有时代气息的内容具有充足的兴趣。正因如此，英语教师在传授知识时，有必要重视新奇事物的引进。现实生活中，有着大量学生喜闻乐见的事物，教师需要关注当前时事，不断引进课堂，丰富学生词汇量，增强课堂教学趣味性。例如：人教版初中八年级上册Unit 7 Will people have robots？教学中，其主要是围绕未来世界展开讨论。整篇文章中，简要介绍了机器人过去和现在的状况，在此基础上，通过科学分析，详细介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同的预测。对此，教师可以运用多媒体设备，展示一些未来机器人，让学生对文章具有一个直观理解，同时新奇的事物能够激发学生的学习兴趣，这样一来，自然有助于促进教学质量的提高。
4. 结语
综上，新课标标准的实施，初中英语课堂教学目标高效完成成为了广大教师亟需解决的问题。初中美术快乐教学法立足提高学生兴趣，让学生积极参与学习活动，能够有效提高教学质量。因此，初中英语教学有必要注重初中美术快乐教学法的渗透，切实提高英语教学效果。
[1]唐浩.浅谈农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣[J].雅安职业技术学院学报.2011（02）.
[2]钟廷荣.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养[J].中学课程辅导（教师通讯）.2015（23）.
[3]孙耀.美术教学与学生审美能力的培养[J].西南农业大学学报（社会科学版）.2013（06）.
[4]徐娟.探究初中英语合作学习存在的问题及解决对策[J].课程教育研究.2014（10）.
[5]郭晓艳.探寻初中英语变“厌学”为“好学”的最佳途径[J].课程教育研究.2014（20）.
（作者单位：临沂市第三十五中学）
众所周知，兴趣是学生学习的内动力，学生保有较强学习兴趣的情况下，才能积极参与课堂教学活动，确保教学目标高效实现。基于此，初中美术快乐教学法渗透在初中英语课堂教学中有着积极的现实意义。
1. 注重实物引导，简化学生理解难度
初中英语课堂学习中，语言训练作为主要教学内容之一，在培养学生语言能力方面有着积极作用。英语教师在训练学生语言能力时，教师可以通过实物引导，让学生运用英语描述实物颜色、性质、具体用途等，通过这种方式，可以让学生处于一个愉悦的氛围中，能够让学生产生足够的兴趣，参与到物体描述当中来，进而能够让学生在描述中，不断掌握语言知识与语言技能。同时，英语教师引用的实物来源于现实生活，学生由于对其有着一定的熟悉度，具有更高的兴趣，可让学生重拾英语学习信心，还可以让时刻保持一个灵活的思维，避免学生思维固定，以此有效培养学生思维能力，为全面提高英语教学质量夯实基础。例如：英语教师在人教版初中英语Unit 10教学中，其主要是围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”话题，整个过程中，设定了三个环节：一是才艺表演，学习情态动词can的用法;二是建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好;三是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。基于此，教师可以向学生展示具体图片，让学生運用英语进行交流，以此激发学生兴趣，让学生在活动中掌握知识点，提高教学效果。
2. 重视学生成功快乐体验
初中美术快乐教学法的渗透，关键在于重视学生成功快乐体验，只有学生在真正意义上感受到成功的快乐，自然会产生强烈的学习欲望，进而有助于促进教学效率的提高。因此，英语教师需在教学中，努力为学生创造成功的机会，不断发现学生的优点，让学生英语学习欲望不断增强，为提高教学效率夯实基础。例如：人教版初中八年级英语“Unit 1 What is the matter？”教学中，其教学目标是围绕健康，给人合适的建议。英语教师在实践教学中，理应让学生掌握have a bad cold 重感冒have a fever发烧have a headache 头痛have a stomachache 肚子痛，胃痛have a toothache 牙痛Summary等疾病英语词组，并在自行查阅资料的情况下，或者寻求教师帮助，给予别人几点健康建议。教师则是在学生给予建议的基础上，进行合理评价，对表现不同的学生进行及时鼓励，让学生体验到快乐，并以此高效完成教学任务。
3. 注重时代元素的引进
学生在学习中，对一些具有时代气息的内容具有充足的兴趣。正因如此，英语教师在传授知识时，有必要重视新奇事物的引进。现实生活中，有着大量学生喜闻乐见的事物，教师需要关注当前时事，不断引进课堂，丰富学生词汇量，增强课堂教学趣味性。例如：人教版初中八年级上册Unit 7 Will people have robots？教学中，其主要是围绕未来世界展开讨论。整篇文章中，简要介绍了机器人过去和现在的状况，在此基础上，通过科学分析，详细介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同的预测。对此，教师可以运用多媒体设备，展示一些未来机器人，让学生对文章具有一个直观理解，同时新奇的事物能够激发学生的学习兴趣，这样一来，自然有助于促进教学质量的提高。
4. 结语
综上，新课标标准的实施，初中英语课堂教学目标高效完成成为了广大教师亟需解决的问题。初中美术快乐教学法立足提高学生兴趣，让学生积极参与学习活动，能够有效提高教学质量。因此，初中英语教学有必要注重初中美术快乐教学法的渗透，切实提高英语教学效果。
[1]唐浩.浅谈农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣[J].雅安职业技术学院学报.2011（02）.
[2]钟廷荣.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养[J].中学课程辅导（教师通讯）.2015（23）.
[3]孙耀.美术教学与学生审美能力的培养[J].西南农业大学学报（社会科学版）.2013（06）.
[4]徐娟.探究初中英语合作学习存在的问题及解决对策[J].课程教育研究.2014（10）.
[5]郭晓艳.探寻初中英语变“厌学”为“好学”的最佳途径[J].课程教育研究.2014（20）.
（作者单位：临沂市第三十五中学）