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摘 要：學校是培养人才的教育阵地，而培养符合时代需要的人才则是学校德育工作最根本的任务。因此，在当下互联网背景下开展德育教育就显得十分重要，基于此，笔者将从学生网络道德教育、爱国主义教育、心理健康教育这三方面入手，来进一步探讨如何在互联网背景下开展高中德育教育。
关键词：互联网背景；高中；管理；德育
对于高中阶段的学校管理来说，德育教育尤为重要。因为对于这个阶段的学生而言，人生观的形成正处在关键阶段，这就需要教师给予正确的引导。而在当下互联网大潮的背景之下，教师就更应该充分运用互联网来高效开展德育工作，进一步将知识的传授与道德精神的熏陶结合起来，进而，培养品学兼优、全面发展的学生。
一、 筹建“绿色网吧”，注重网络道德教育
现在，网络对于许多高中生来说是不可或缺的，但社会上的经营性网吧又会给高中生带来一些负面影响。所以，为了解决这一矛盾，作为学校，应及时与相关部门合作，积极建设校园“绿色网吧”，通过“绿色网吧”的建设，借助过滤、屏蔽等技术手段，剔除不良网站，这有利于学生在网上搜集更多的学习资源，在这个过程中，作为校方，还可以以“绿色网吧”的建设为契机，进一步强化学生网络道德教育。而且，网络德育是一种开放性德育，在教育的过程中，需要广大教育工作者的精心指导，具体而言，可以充分利用“绿色网吧”资源，进一步加大网络德育素材库的建设，为学生创造一个既宽松和谐又稳定健康的网络环境，进而，使学生在网络天地中获取更多有利信息。
例如：为了构建一个绿色的网络平台，为学生接触网络、利用网络提供强有力的保障，学校可以将微机室改为“绿色网吧”，过滤掉不利于学生成长的信息。同时，为了进一步提升学生网络道德教育，学校还要注重向学生讲授与网络应用有关的法律、法规和道德规范，进而，在学习和使用过程中，认真学习并理解这些法规和道德规范。在此基础上，让学生按照年级、班级轮流去“绿色网吧”，可以更有针对性地获取知识，拓宽视野，提升学生的网络素养。
二、 借助网络资源，开展爱国主义教育
在高中学生德育教育过程之中，我们要意识到教育工作不是灌输，爱国主义教育也是如此。所以，作为校方管理者，要紧紧联系现实情况及时进行教育，借助丰富的网络资源把爱国主义渗透到学生日常生活中去，让学生主动学习并践行爱国主义。具体而言，在互联网时代，学生对于信息载体形式的选择上，更加偏好于图片、微视频等直观、生动和趣味性较强的网络文化产品。所以教师可以依据此特点以播放视频的形式开展以爱国主义为主题的班会，让学生主动地参与到学校开展的一系列爱国主义的活动中去，进而，让学生在活动参与中树立正确的爱国主义价值观。
例如：作为校方管理者，要深入把握学生特点，每周组织各班级开展以“爱国主义教育”为主题的红色经典视频观看活动。具体而言，可以借助《那年那兔那些事》等创造性的使用动漫风格讲述中国革命建设的历史故事，借助语言风格亲切、解读视角独特等特点来深化学生爱国主义教育；同时，还可以借助《大国外交》《复兴之路》等的播放，深化学生对于爱国主义的认识，提升民族自豪感。这些借助网络资源来开展爱国主义教育，都可以为学生正确爱国观的树立奠定下了坚实的根基。
三、 加强家校互联，注重心理健康教育
对于高中生的心理健康教育，不只是学校的责任，更多的是学校和家庭教育共同的责任，因而，要加强家校合作。而近年来，由于互联网技术的飞速发展，作为学校一方，我们通过班级论坛、班级微信群、校园手机短信系统等方式拓宽家校联系的渠道。另外，还可以通过学校的网站，学校的官方微信公众号建立心理健康类专栏等，为家长分享关于高中生心理健康教育的注意事项。借助这种符合时代发展以及极具创意的方式，来让互联网指导家庭教育，不失为一种探究新时期学生心理健康教育的新的方法。
例如：为了进一步推进学生心理健康教育，校方可以积极借助学校官方微信公众号来开展德育教育。具体而言，可以组织校方相关部门开设“心理健康安全月”板块，将学生在这个时期易于遇到的心理健康问题以及防范措施采用图文结合的方式进行展示；同时，欢迎家长前来咨询学生心理健康问题，安排学校心理教育方面的校医进行问题解答，双方形成良好、高效互动，以此来共同关注学生内心的发展，及时解决学生的心理困惑。可见，通过这些工作的开展，都十分有利于培养学生积极向上的个性，让学生健康成长。
总之，德育教育是一个长期的、潜移默化的过程，良好的德育教育对学生未来的发展具有非常重要的作用。而在这个高度信息化的互联网时代，学校德育工作应主动做出调整和改变，要充分利用互联网的特点，及时地更新德育教育的观念，采用多种教学手段进行德育教育，使学生养成正确的人生观、规范的行为习惯以及良好的品行，进而，为学生以后的发展奠定基础，促进学生全面、健康、和谐地发展。
参考文献：
[1]张欣怡.“微网络”时代高中德育的新挑战和新对策[J].科教文汇（下旬刊），2016（02）：23-24.
[2]余德久.教育新常态下高中德育存在的问题及对策[D].华中师范大学，2016.
作者简介：
苏再金，四川省内江市，四川内江市翔龙中学。
关键词：互联网背景；高中；管理；德育
对于高中阶段的学校管理来说，德育教育尤为重要。因为对于这个阶段的学生而言，人生观的形成正处在关键阶段，这就需要教师给予正确的引导。而在当下互联网大潮的背景之下，教师就更应该充分运用互联网来高效开展德育工作，进一步将知识的传授与道德精神的熏陶结合起来，进而，培养品学兼优、全面发展的学生。
一、 筹建“绿色网吧”，注重网络道德教育
现在，网络对于许多高中生来说是不可或缺的，但社会上的经营性网吧又会给高中生带来一些负面影响。所以，为了解决这一矛盾，作为学校，应及时与相关部门合作，积极建设校园“绿色网吧”，通过“绿色网吧”的建设，借助过滤、屏蔽等技术手段，剔除不良网站，这有利于学生在网上搜集更多的学习资源，在这个过程中，作为校方，还可以以“绿色网吧”的建设为契机，进一步强化学生网络道德教育。而且，网络德育是一种开放性德育，在教育的过程中，需要广大教育工作者的精心指导，具体而言，可以充分利用“绿色网吧”资源，进一步加大网络德育素材库的建设，为学生创造一个既宽松和谐又稳定健康的网络环境，进而，使学生在网络天地中获取更多有利信息。
例如：为了构建一个绿色的网络平台，为学生接触网络、利用网络提供强有力的保障，学校可以将微机室改为“绿色网吧”，过滤掉不利于学生成长的信息。同时，为了进一步提升学生网络道德教育，学校还要注重向学生讲授与网络应用有关的法律、法规和道德规范，进而，在学习和使用过程中，认真学习并理解这些法规和道德规范。在此基础上，让学生按照年级、班级轮流去“绿色网吧”，可以更有针对性地获取知识，拓宽视野，提升学生的网络素养。
二、 借助网络资源，开展爱国主义教育
在高中学生德育教育过程之中，我们要意识到教育工作不是灌输，爱国主义教育也是如此。所以，作为校方管理者，要紧紧联系现实情况及时进行教育，借助丰富的网络资源把爱国主义渗透到学生日常生活中去，让学生主动学习并践行爱国主义。具体而言，在互联网时代，学生对于信息载体形式的选择上，更加偏好于图片、微视频等直观、生动和趣味性较强的网络文化产品。所以教师可以依据此特点以播放视频的形式开展以爱国主义为主题的班会，让学生主动地参与到学校开展的一系列爱国主义的活动中去，进而，让学生在活动参与中树立正确的爱国主义价值观。
例如：作为校方管理者，要深入把握学生特点，每周组织各班级开展以“爱国主义教育”为主题的红色经典视频观看活动。具体而言，可以借助《那年那兔那些事》等创造性的使用动漫风格讲述中国革命建设的历史故事，借助语言风格亲切、解读视角独特等特点来深化学生爱国主义教育；同时，还可以借助《大国外交》《复兴之路》等的播放，深化学生对于爱国主义的认识，提升民族自豪感。这些借助网络资源来开展爱国主义教育，都可以为学生正确爱国观的树立奠定下了坚实的根基。
三、 加强家校互联，注重心理健康教育
对于高中生的心理健康教育，不只是学校的责任，更多的是学校和家庭教育共同的责任，因而，要加强家校合作。而近年来，由于互联网技术的飞速发展，作为学校一方，我们通过班级论坛、班级微信群、校园手机短信系统等方式拓宽家校联系的渠道。另外，还可以通过学校的网站，学校的官方微信公众号建立心理健康类专栏等，为家长分享关于高中生心理健康教育的注意事项。借助这种符合时代发展以及极具创意的方式，来让互联网指导家庭教育，不失为一种探究新时期学生心理健康教育的新的方法。
例如：为了进一步推进学生心理健康教育，校方可以积极借助学校官方微信公众号来开展德育教育。具体而言，可以组织校方相关部门开设“心理健康安全月”板块，将学生在这个时期易于遇到的心理健康问题以及防范措施采用图文结合的方式进行展示；同时，欢迎家长前来咨询学生心理健康问题，安排学校心理教育方面的校医进行问题解答，双方形成良好、高效互动，以此来共同关注学生内心的发展，及时解决学生的心理困惑。可见，通过这些工作的开展，都十分有利于培养学生积极向上的个性，让学生健康成长。
总之，德育教育是一个长期的、潜移默化的过程，良好的德育教育对学生未来的发展具有非常重要的作用。而在这个高度信息化的互联网时代，学校德育工作应主动做出调整和改变，要充分利用互联网的特点，及时地更新德育教育的观念，采用多种教学手段进行德育教育，使学生养成正确的人生观、规范的行为习惯以及良好的品行，进而，为学生以后的发展奠定基础，促进学生全面、健康、和谐地发展。
参考文献：
[1]张欣怡.“微网络”时代高中德育的新挑战和新对策[J].科教文汇（下旬刊），2016（02）：23-24.
[2]余德久.教育新常态下高中德育存在的问题及对策[D].华中师范大学，2016.
作者简介：
苏再金，四川省内江市，四川内江市翔龙中学。