【摘 要】
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美术学科是作为文化课之外的艺术课程之一,其技巧性、审美性不但能促进学生左右脑是为的协调发展,而且能让学生在一个放松的学习环境中提升审美情趣和动手能力。小学生的美术
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美术学科是作为文化课之外的艺术课程之一,其技巧性、审美性不但能促进学生左右脑是为的协调发展,而且能让学生在一个放松的学习环境中提升审美情趣和动手能力。小学生的美术教学课程还能开拓学生的思维性,培养创新能力。创新是艺术课程的灵魂所在,故小学美术教学应当让学生们在艺术的殿堂中探索快乐,为创新奠定基础。本文从构建活跃课堂、解析美术教材、注重课外实践三方面入手,探究如何借助小学美术教学来培养学生的创新能力。
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高考有机化学试题，无论是推断题还是合成题，都是综合考查有机物性质的一类试题，试题具有源于课本、又略高于课本的特点。由于有机物的性质主要由官能团决定，而一种有机物可能同时具有多种官能团。因此，我们在进行有机物专题复习时，要在牢固掌握各类“基团”的特征性质的基础上，综合运用“基团”的组合来解决有机化学问题。 一、 以基团为基础，熟悉各类基团的特征性质 1.各类有机物的特征基团和特征性质
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