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摘 要：随着经济、互联网、对外贸易的发展，国内外航空物流发展迅速，市场对航空物流人才的需求增加。因此高职院校民航物流专业纷纷开设《民航快递》这门课程。但这门课还处在探索及研究的阶段，教材及参考资料都不完善，教学存在一定的滞后，不利于人才培养。因此本文从航空物流的现状、《民航快递》课程设置存在的问题、《民航快递》课程教学改革三个方面进行分析，希望对民航物流专业人才培养有所帮助。
关键词：航空物流的现状;《民航快递》课程设置存在的问题;《民航快递》课程设置改革
一、我国航空物流业现状
随着电子商务的迅速发展，民航运输业的兴起，经济的发展，国家政治的支持，航空快递量剧增，导致航空港货运业务操作技术含量增加，对航空快递人员的业务技能要求提高。航空快递人员除了具备基本的快递操作知识，还必须掌握报关报检以及国际单证等知识，才能满足航空快递公司的要求。
二、高职航空物流专业《民航快递》课程设置存在的问题
1、课程设置不能凸显民航快递这个主题
目前，《民航快递》这门课属于研究和探索中的新开设课程，可供参考的教材很少，教学资料有限，市场上很多教材都还是围绕《快递实务》这门课笼统介绍，其中简单提及民航快递的一些知识点，教材严重跑题，主题不突出。结构和体系比较完整的民航快递类教材很少，急需有参考意义的教材指引我们学习。
2、缺乏实践性内容
目前有关《民航快递》的课程设置还停留在纯理论的介绍，这门课实践性很强，缺乏操作环节对学生今后在工作中的指导意义不强。这门课需要教会学生如何处理接收、仓储、包装、装运、派送等作业环节的操作技能，以及报关作业技巧。而目前很多教材并未结合民航快递工作环节中的业务要求来分模块介绍，而是笼统介绍，含糊不清，对指导学生很不利。
3、教学师资有限
对于民航专业，有些学校也就是最近一两年看市场需求缺口大才新申报的专业。新专业新兴课程，师资很难短时间培养起来，尤其是民航类人才短缺，学校缺乏理论与实践丰富的老师，很多老师也是边学边上，加上没有比较完整的教学资源可供参考，授课过程中难免困难重重，效率不佳。
4、课程内容忽略报关、报检的重要性
目前《民航快递》教材的课程设置中把报关与报检这部分内容凸显出来的教材很少，“全球化”下的民航快递其报关、报检是工作过程中不可避免的业务环节。有些学校物流专业又没有单独开设《报关实务》这门课，《民航快递》也没涉及报关，导致学生在工作过程中业务能力低下。
三、高职航空物流专业《民航快递》课程教学改革措施
1、修订教材
《民航快递》教材稀少又不完善，学校应鼓励任课教师自编教材，或者逐渐淡化教材，以教案和讲义为主，并在充分整合知识的基础上整合最新的行业知识和政策，以真实业务为案例，及时修订教材和教学，拓展知识水平，强调学习内容的实用性。重注教材或是授课内容一定是结合民航快递工作内容来设计，注重教材与实际工作能容的吻合度，体现教材的适用性。
2、改善实践环境
教学实践课的内容可以是多样性的，案例分享、课堂讨论、视频观赏等，尤其是结合目前一些学校实训设备不足的现状，我们可以采用多样化的教学形式来改善我们的实践环境。但无论形式有多少变化，但都不能脱离实践课的主线，就是要教学学生如何快递操作、报关、报检等内容，从而完善实训体系，并结合实际情况，进行场景模拟，培养学生职业意识。
3、提升教师专业技能
航空物流专业增加引进更专业和权威的教授、专家。此外，学校应尽可能地安排教师进行专业课程培训，可以请专家来学校给老师上课，或是让老师去企业学习，通过学习来培养教师队伍。教师之间还可以互相学习，通过一周一次的教研会议探讨教学改革。还可以通过激励措施，让老师自主学习。
4、拓展课堂
《民航快递》课程的综合性较强，对于操作性和实务性较强的内容，可以根据需要安排业内人士进行讲座，加强学生对现实状况的了解。此外，学校还可以通过校企合作，让学生去企业学生实践技能课，让一线的工作人员给学生介绍操作要点，提升业务能力。
四、总结
当前航空物流发展迅速，对航空快递人员的专业技能要求越来越高，《民航快递》这门课的适用性越来越引起重视。因此本文从航空物流的现状、《民航快递》课程设置存在的问题、《民航快递》课程教学改革三个方面进行分析，希望对民航物流专业人才培养有所帮助。
参考文獻
[1] 石学刚.基于航空物流专业需求的《业务流程重组》课程改革[J].天津科技，2015，42（9）：17-19.
[2] 高华阳，孙国芳. 航空物流业人才需求分析[J].中国商论，2016（30）.170-171.
关键词：航空物流的现状;《民航快递》课程设置存在的问题;《民航快递》课程设置改革
一、我国航空物流业现状
随着电子商务的迅速发展，民航运输业的兴起，经济的发展，国家政治的支持，航空快递量剧增，导致航空港货运业务操作技术含量增加，对航空快递人员的业务技能要求提高。航空快递人员除了具备基本的快递操作知识，还必须掌握报关报检以及国际单证等知识，才能满足航空快递公司的要求。
二、高职航空物流专业《民航快递》课程设置存在的问题
1、课程设置不能凸显民航快递这个主题
目前，《民航快递》这门课属于研究和探索中的新开设课程，可供参考的教材很少，教学资料有限，市场上很多教材都还是围绕《快递实务》这门课笼统介绍，其中简单提及民航快递的一些知识点，教材严重跑题，主题不突出。结构和体系比较完整的民航快递类教材很少，急需有参考意义的教材指引我们学习。
2、缺乏实践性内容
目前有关《民航快递》的课程设置还停留在纯理论的介绍，这门课实践性很强，缺乏操作环节对学生今后在工作中的指导意义不强。这门课需要教会学生如何处理接收、仓储、包装、装运、派送等作业环节的操作技能，以及报关作业技巧。而目前很多教材并未结合民航快递工作环节中的业务要求来分模块介绍，而是笼统介绍，含糊不清，对指导学生很不利。
3、教学师资有限
对于民航专业，有些学校也就是最近一两年看市场需求缺口大才新申报的专业。新专业新兴课程，师资很难短时间培养起来，尤其是民航类人才短缺，学校缺乏理论与实践丰富的老师，很多老师也是边学边上，加上没有比较完整的教学资源可供参考，授课过程中难免困难重重，效率不佳。
4、课程内容忽略报关、报检的重要性
目前《民航快递》教材的课程设置中把报关与报检这部分内容凸显出来的教材很少，“全球化”下的民航快递其报关、报检是工作过程中不可避免的业务环节。有些学校物流专业又没有单独开设《报关实务》这门课，《民航快递》也没涉及报关，导致学生在工作过程中业务能力低下。
三、高职航空物流专业《民航快递》课程教学改革措施
1、修订教材
《民航快递》教材稀少又不完善，学校应鼓励任课教师自编教材，或者逐渐淡化教材，以教案和讲义为主，并在充分整合知识的基础上整合最新的行业知识和政策，以真实业务为案例，及时修订教材和教学，拓展知识水平，强调学习内容的实用性。重注教材或是授课内容一定是结合民航快递工作内容来设计，注重教材与实际工作能容的吻合度，体现教材的适用性。
2、改善实践环境
教学实践课的内容可以是多样性的，案例分享、课堂讨论、视频观赏等，尤其是结合目前一些学校实训设备不足的现状，我们可以采用多样化的教学形式来改善我们的实践环境。但无论形式有多少变化，但都不能脱离实践课的主线，就是要教学学生如何快递操作、报关、报检等内容，从而完善实训体系，并结合实际情况，进行场景模拟，培养学生职业意识。
3、提升教师专业技能
航空物流专业增加引进更专业和权威的教授、专家。此外，学校应尽可能地安排教师进行专业课程培训，可以请专家来学校给老师上课，或是让老师去企业学习，通过学习来培养教师队伍。教师之间还可以互相学习，通过一周一次的教研会议探讨教学改革。还可以通过激励措施，让老师自主学习。
4、拓展课堂
《民航快递》课程的综合性较强，对于操作性和实务性较强的内容，可以根据需要安排业内人士进行讲座，加强学生对现实状况的了解。此外，学校还可以通过校企合作，让学生去企业学生实践技能课，让一线的工作人员给学生介绍操作要点，提升业务能力。
四、总结
当前航空物流发展迅速，对航空快递人员的专业技能要求越来越高，《民航快递》这门课的适用性越来越引起重视。因此本文从航空物流的现状、《民航快递》课程设置存在的问题、《民航快递》课程教学改革三个方面进行分析，希望对民航物流专业人才培养有所帮助。
参考文獻
[1] 石学刚.基于航空物流专业需求的《业务流程重组》课程改革[J].天津科技，2015，42（9）：17-19.
[2] 高华阳，孙国芳. 航空物流业人才需求分析[J].中国商论，2016（30）.170-171.