【摘 要】
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建构主义理论强调教学过程应遵循以人为本、以学生为中心的因材施教原则。应用本科院校学生学习习惯、基础、能力等各方面都存在差异,因此在教学过程中,教师应尊重学生主体的
【基金项目】
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大连海洋大学应用技术学院2018年度教育研究项目“体现行业产业需求的《实用英语》课程体系改革研究与实践”(XNJY201806)
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建构主义理论强调教学过程应遵循以人为本、以学生为中心的因材施教原则。应用本科院校学生学习习惯、基础、能力等各方面都存在差异,因此在教学过程中,教师应尊重学生主体的个体差异进行分层教学,确保知识和技能被个人化理解和应用。本文立足教育主体的个体差异性,阐述实用英语课程教学目标,分析实施分层教学的原则,探索分层教学模式实施路径,以期提高应用本科院校学生英语综合应用能力。
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