【摘 要】
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在教学体制改革深化的新时期，通过融入生态教育，强调课程生态化，不仅能够丰富幼儿的校园生活，还能强化幼儿对环保的具体认知，提高幼儿的环保意识，引导幼儿形成积极向上的价值观念，进而增强幼儿的核心素养。在当前幼儿园课堂生态化教学的实施过程中，受生态化理念、环境等因素的影响，生态化教学的模式单一，影响了生态教育实效性的发挥。因此，本文通过简析生态教育的相关理论，分析生态教育在幼儿园课程中融入的必要性与重要
【机 构】
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山东省枣庄市台儿庄区实验小学幼儿园
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在教学体制改革深化的新时期，通过融入生态教育，强调课程生态化，不仅能够丰富幼儿的校园生活，还能强化幼儿对环保的具体认知，提高幼儿的环保意识，引导幼儿形成积极向上的价值观念，进而增强幼儿的核心素养。在当前幼儿园课堂生态化教学的实施过程中，受生态化理念、环境等因素的影响，生态化教学的模式单一，影响了生态教育实效性的发挥。因此，本文通过简析生态教育的相关理论，分析生态教育在幼儿园课程中融入的必要性与重要性，针对幼儿园课程的生态化实施现状，提出幼儿园课程生态化的实施策略，希望帮助幼儿园教师正确认识并丰富课程生态化的实施模式，高效发挥生态教育优势，引导幼儿在与自然和谐相处的过程中健康成长，为幼儿的生态环境保护意识的形成奠定基础。
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