浅谈初中体育教学中激发学生的体育运动兴趣

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  [摘
其他文献
该文根据新的《普通高等学校学生管理规定》,分析了大学生应享有的权利及高校管理与学生权利的冲突,浅谈了如何适应新规定,以保障大学生的合法权利为目的,改进学生管理工作。
[摘 要:数学来源于实际生活,同时也应用于生活。数学与我们的生活息息相关,因此我们在小学数学的教学中要与实际生活联系起来,将数学实实在在的应用于生活当中,实现小学数学的生活化。本文将对小学数学教学与生活实际的有机结合进行研究。  关键词:小学数学;实际生活;结合]  1前言  数学教学与学生实际生活的有机结合有利于学生更好的理解,掌握课堂知识,可以更好的指引学生独立思考,培养学生自主学习、独立思考
辰辰是个活跃而又淘气的男孩。一年级刚入学不久,他就给我留下了深刻的印象,因为他有一定的暴力倾向,经常和班级里的淘气男孩打闹。可是,有一次他却把相邻班级的一个看起来比较弱小的一个男孩打哭了。我问原因,他吞吞吐吐说了一堆,我理出来头绪:原来上午课间,被班级里最厉害的男孩打了一顿,觉得憋屈,可又打不过;中午自由活动的时候,那个男孩在他身边蹦来跳去,心烦,就把人家打了。  放学请他的家长来谈,却是姥爷全权
或许未成年的孩子们,都喜欢抱着手机,沉浸在电子游戏的世界中,而我却不同寻常,我总是喜欢背着相机,行走在北京的大街小巷之中,记录下这个城市的一点一滴,其中,公共交通的发展是一个城市的缩影,也是不可或缺的一部分,今天我要跟大家分享的,是我与北京大1路的点滴情怀。  说到大1路,想必各位一定都不陌生,1路于1935年9月5日开线,最早由朝阳门到阜成门。从1961年开始,大1路走上了长安街,从公主坟到八王
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期刊
摘 要:分析研究小学语文识字教学,从对情境化课堂的内容进行简单介绍,通过论述情境化课堂对小学语文识字教学的意义,激发学生的学习兴趣、降低学生学习难度、引导学生自主思考、激发学生情感共鸣等,对小学语文情境化课堂识字教学方法提出几点看法,以期能够帮助小学语文教师更好地开展识字教学,推动小学语文教学事业的发展。  关键词:小学语文;情境化课堂;识字教学方法  如果将学习小学语文比喻成建造一座大楼,那么识