【摘 要】
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数学一直是我国义务教育的核心课程，小学是为整个数学学习打基础的阶段，是培养学生数学学习兴趣的关键阶段。小学数学作业的布置要尊重学生的个体性差异，做到质量与数量的统一，同
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数学一直是我国义务教育的核心课程，小学是为整个数学学习打基础的阶段，是培养学生数学学习兴趣的关键阶段。小学数学作业的布置要尊重学生的个体性差异，做到质量与数量的统一，同时又要贴近生活实践并能发掘学生的创造能力。如何能够做到这些要求，对小学数学教师提出了更高的要求，也是对新时期教学改革的挑战，值得所有人的思考和研究。
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