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<正>一、研究背景及缘由自2016年秋季部编本教材《道德与法治》实施以来,各地各小学进行了新课程新教材新理念的深度培训,积极探索课堂教学的有效途径,提升小学道德与法治课的教学质量和教学水平,取得了良好的效果,促进了学生道德水平的发展。但是在日常教学中,该课程被
原生态本土化小学道德与法治“3S”课堂模型的建构
【摘 要】
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<正>一、研究背景及缘由自2016年秋季部编本教材《道德与法治》实施以来,各地各小学进行了新课程新教材新理念的深度培训,积极探索课堂教学的有效途径,提升小学道德与法治课
【机 构】
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兰州市西固区福利东路第一小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划课题《小学品德“3S”(生命生活生长)教学模型建构的研究》阶段成果,课题批准号:GS[2017]GHB0633
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