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20世纪90年代以来，世界各国都把培养学生自主学习能力作为一项重要的教育目标。而如何在医学类本科生中开展自主学习，是我国医学院校面临的共同难题。就解剖学来说，它是一门实践性很强的基础课程，学生必须进入实验室，对人体标本进行实地观察、解剖；用理论指导实践，用自身的实践验证教科书的理论知识。故此，解剖学课程的自主学习需要在实验室围绕人体解剖的实践展开。