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针对《开放英语I》到课率低、课堂气氛沉闷、师生互动率几乎为零的问题，笔者根据行动研究理论的步骤和成人学生的特点，举办了系列“中西文化差异”讲座，提出了假设并进行验证，最后得出结论：只有教师设计并实施趣味强、意义大、参与度高、起促进的教学活动，才能激发学生的学习热情，才能提高师生互动率。
提高《开放英语工》课堂师生互动的行动研究——基于“中西文化差异”系列讲座
【摘 要】
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针对《开放英语I》到课率低、课堂气氛沉闷、师生互动率几乎为零的问题，笔者根据行动研究理论的步骤和成人学生的特点，举办了系列“中西文化差异”讲座，提出了假设并进行验证，最
【机 构】
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浙江广播电视大学海宁学院
【出 处】
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山西广播电视大学学报
【发表日期】
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2014年1期
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