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本文以“指数函数”为例,分析人教A版、苏教版、北师大版、湘教版四个版本高中数学新教材的编写特点,从宏观和微观两个角度比较分析,发现四个版本教材在章节设置、核心内容的选择、概念导入的方式、性质发现的路径、核心素养的培养几方面各有特点,总体来说都较好地落实了《普通高中数学课程标准（2017年版）》的要求。