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中国向来是一个儒家文化占重要地位的国家,而儒家文化非常注重“修身”伦理。“修身,齐家,治国,平天下”“己身正,其谁不正”“己所不欲,勿施于人”……种种格言警语无不提示我们要注重自身修养。那么，作为一名现代校长,又该如何养气修身呢？
勤奋好学足底气
底气就是见识、本领和能力。要做到有底气，就必须做到勤于学习。作为一校之长，每天总会有很多事务缠身，这就要求我们校长要学会忙里偷闲，在繁忙的工作之余，要多读、多记、多写，要多积累、多观察、多感悟，不断给自己“充电”，使自己成为“张口能说、提笔能写、动手能干”的多面手。上海市张雪龙校长在回答青年校长的速成绝招时说：“自己从事教育工作36年，其中担任校长23年，回顾自己由一名普通教师到校长的成功之路，感受最深的就是要能平心静气，潜心读书，勤奋学习，厚实底气。”他每天无论工作多忙，总要挤出点时间用来读书、写作，研究学校的现状和发展。正是在他的感召下，全校师生也都徜徉在书的海洋里，整个校园沉浸在浓郁的阅读氛围中，学校得到了长足的发展。
高瞻远瞩显大气
所谓大气，就是在想问题、提建议、出点子的时候要站得高一些，看得远一点。当前，随着新课改的深入推进，各种新问题、新矛盾不断涌现，因此，作为一名现代校长就要做到：“站得高一点”，努力贴近现代学校发展的实际，想在问题出现之前，谋在矛盾发生之先；“看得远一点”，具有宽广的视野和眼光，尽可能掌握第一手资料，广泛搜集新情况、新经验、新做法；“想得深一点”，善于从纷繁复杂的教育现象中发现带有倾向性、苗头性的问题，揭示本质，探测趋势，为学校发展提供前瞻性的决策服务。校长要善于运用全新的视角审视全新的问题，要增强忧患意识和危机感，要站在“两全”（面向全体、全面发展）的高度，把握教育的特点，进行整体改革，优化组合，统筹协调。
民主仁爱聚灵气
所谓人杰地灵，首先要有人杰，然后地（学校）才有灵气。因此作为现代校长，必须秉持一颗民主、平等、仁爱、豁达之心，去对待每一位师生，才能达到凝聚人心，团结师生，广揽人才的目的。校长要广开言路，从善如流，有海纳百川的气度，少些独断专行，多些民主协商；要善于从不同的角度看问题，善于发现、欣赏并宣扬师生的闪光点；校长还要有大教育观，少一些功利思想，把对事业的爱、对学校的爱施给每一位师生。既要关注师生的物质需求和专业成长，更要关心师生的精神家园和身心健康。苏霍姆林斯基“三朵玫瑰花”和陶行知“四块糖果”的故事想必大家都耳熟能详，从这些故事中所折射出的正是这些著名的教育家宽厚、仁慈、和善的道德修养！校长的仁爱之心是助推剂，它能产生智慧和活力，激发全校师生的积极性、创造性，从而形成强大的推动力；校长的仁爱之心是润滑剂，它能产生神奇的力量，感动并吸引全校师生，团结一致朝学校制定的目标前进；校长的仁爱之心是粘合剂，它能产生凝聚力，团结全校师生一心一意谋发展，从而形成强大的合力。
理性思辨凝精气
校长要使自己始终清醒、理智，就要有一个哲学的头脑，不断提高理性思辨的能力。能由表及里，透过现象抓住事物的本质；能由此及彼，系统地、有机地处理问题和矛盾；能审时度势，以变应变，防止形式主义走极端。这是一个校长至关重要的深层能力。目前，有许多校长就不能理性地对待教育界出现的一些新问题、新矛盾，譬如面对先进的教育思想与落后的教育体制、超前的教育要求与滞后的队伍素质、理想的教改举措与现实的社会需求等矛盾就显得无所适从，无计可施。其实，无论教育改革、学校发展，还是自身成长，最为根本的就是要以科学发展观来指导，而理性思辨则是实现科学发展的重要关键。因此，作为一名现代校长就要不断修炼理性思辨的能力，要善于客观地分析形势，力求冷静地面对困难，妥善地处理矛盾；要经常地走出教育看看教育，不能迷失一位教育工作者的自我角色，要时常洗心革面，以旁观者的眼光审视自己，评价办学。要深入教育教学的第一线，潜心于课堂，探循教育的规律，把握教育的真谛，在理想目标的引导下行动，在行动中实现理想目标。
品质高尚扬正气
著名教育家陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论校长。”如此说来，校长品质的高尚与否，就是事关整个学校兴衰成败的关键因素了。古人云：“君子慎其独也。”无人监督处，道德依然完美，言行一致，表里如一，也正是校长自身修养的核心和本质。因此，校长要以一身正气感染人，以两袖清风影响人，做到坚持原则、公正处事，做到掌权而不专权，善用权而不乱用权，做到“常在河边走，就是不湿鞋”，在任何时候都能做到公正廉洁、勤政廉政。要坚持校务公开制度，公正、公开、公平地对待每一位教职工。学校工作纷繁复杂，岗位各异。校长必须深入下去，了解他们的思想、工作状况，及时地客观地进行评价，适时地采用不同的方式在各种不同的场合进行表扬和奖励，保护他们的工作积极性。坚持任人唯贤，赏不避仇，罚不避亲。在评先评优和职称评定等热点问题上，校长一定要广泛征求群众的意见，倾听广大教师的呼声，集中大家的智慧，将校长的意图化为全体教工的共同意愿，让校长的人格魅力在校园闪光。（作者单位：山东省胶南市滨海街道办事处中心小学）
勤奋好学足底气
底气就是见识、本领和能力。要做到有底气，就必须做到勤于学习。作为一校之长，每天总会有很多事务缠身，这就要求我们校长要学会忙里偷闲，在繁忙的工作之余，要多读、多记、多写，要多积累、多观察、多感悟，不断给自己“充电”，使自己成为“张口能说、提笔能写、动手能干”的多面手。上海市张雪龙校长在回答青年校长的速成绝招时说：“自己从事教育工作36年，其中担任校长23年，回顾自己由一名普通教师到校长的成功之路，感受最深的就是要能平心静气，潜心读书，勤奋学习，厚实底气。”他每天无论工作多忙，总要挤出点时间用来读书、写作，研究学校的现状和发展。正是在他的感召下，全校师生也都徜徉在书的海洋里，整个校园沉浸在浓郁的阅读氛围中，学校得到了长足的发展。
高瞻远瞩显大气
所谓大气，就是在想问题、提建议、出点子的时候要站得高一些，看得远一点。当前，随着新课改的深入推进，各种新问题、新矛盾不断涌现，因此，作为一名现代校长就要做到：“站得高一点”，努力贴近现代学校发展的实际，想在问题出现之前，谋在矛盾发生之先；“看得远一点”，具有宽广的视野和眼光，尽可能掌握第一手资料，广泛搜集新情况、新经验、新做法；“想得深一点”，善于从纷繁复杂的教育现象中发现带有倾向性、苗头性的问题，揭示本质，探测趋势，为学校发展提供前瞻性的决策服务。校长要善于运用全新的视角审视全新的问题，要增强忧患意识和危机感，要站在“两全”（面向全体、全面发展）的高度，把握教育的特点，进行整体改革，优化组合，统筹协调。
民主仁爱聚灵气
所谓人杰地灵，首先要有人杰，然后地（学校）才有灵气。因此作为现代校长，必须秉持一颗民主、平等、仁爱、豁达之心，去对待每一位师生，才能达到凝聚人心，团结师生，广揽人才的目的。校长要广开言路，从善如流，有海纳百川的气度，少些独断专行，多些民主协商；要善于从不同的角度看问题，善于发现、欣赏并宣扬师生的闪光点；校长还要有大教育观，少一些功利思想，把对事业的爱、对学校的爱施给每一位师生。既要关注师生的物质需求和专业成长，更要关心师生的精神家园和身心健康。苏霍姆林斯基“三朵玫瑰花”和陶行知“四块糖果”的故事想必大家都耳熟能详，从这些故事中所折射出的正是这些著名的教育家宽厚、仁慈、和善的道德修养！校长的仁爱之心是助推剂，它能产生智慧和活力，激发全校师生的积极性、创造性，从而形成强大的推动力；校长的仁爱之心是润滑剂，它能产生神奇的力量，感动并吸引全校师生，团结一致朝学校制定的目标前进；校长的仁爱之心是粘合剂，它能产生凝聚力，团结全校师生一心一意谋发展，从而形成强大的合力。
理性思辨凝精气
校长要使自己始终清醒、理智，就要有一个哲学的头脑，不断提高理性思辨的能力。能由表及里，透过现象抓住事物的本质；能由此及彼，系统地、有机地处理问题和矛盾；能审时度势，以变应变，防止形式主义走极端。这是一个校长至关重要的深层能力。目前，有许多校长就不能理性地对待教育界出现的一些新问题、新矛盾，譬如面对先进的教育思想与落后的教育体制、超前的教育要求与滞后的队伍素质、理想的教改举措与现实的社会需求等矛盾就显得无所适从，无计可施。其实，无论教育改革、学校发展，还是自身成长，最为根本的就是要以科学发展观来指导，而理性思辨则是实现科学发展的重要关键。因此，作为一名现代校长就要不断修炼理性思辨的能力，要善于客观地分析形势，力求冷静地面对困难，妥善地处理矛盾；要经常地走出教育看看教育，不能迷失一位教育工作者的自我角色，要时常洗心革面，以旁观者的眼光审视自己，评价办学。要深入教育教学的第一线，潜心于课堂，探循教育的规律，把握教育的真谛，在理想目标的引导下行动，在行动中实现理想目标。
品质高尚扬正气
著名教育家陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论校长。”如此说来，校长品质的高尚与否，就是事关整个学校兴衰成败的关键因素了。古人云：“君子慎其独也。”无人监督处，道德依然完美，言行一致，表里如一，也正是校长自身修养的核心和本质。因此，校长要以一身正气感染人，以两袖清风影响人，做到坚持原则、公正处事，做到掌权而不专权，善用权而不乱用权，做到“常在河边走，就是不湿鞋”，在任何时候都能做到公正廉洁、勤政廉政。要坚持校务公开制度，公正、公开、公平地对待每一位教职工。学校工作纷繁复杂，岗位各异。校长必须深入下去，了解他们的思想、工作状况，及时地客观地进行评价，适时地采用不同的方式在各种不同的场合进行表扬和奖励，保护他们的工作积极性。坚持任人唯贤，赏不避仇，罚不避亲。在评先评优和职称评定等热点问题上，校长一定要广泛征求群众的意见，倾听广大教师的呼声，集中大家的智慧，将校长的意图化为全体教工的共同意愿，让校长的人格魅力在校园闪光。（作者单位：山东省胶南市滨海街道办事处中心小学）