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<正>每次考试后,我们总是让学生从"学"的角度反思出错原因,几乎从来就没有从"教"的角度寻找出错症结.事实上,很多错误的根源在于教师的教学.如果每次考试后,及时与学生交流,对学生的错误能够追根溯源,通过合理地加工,优化课堂教学,定能显著提高教学效果.以下是笔者对学生在最近一次考试致
从教的角度追根溯源找错因
【摘 要】
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<正>每次考试后,我们总是让学生从"学"的角度反思出错原因,几乎从来就没有从"教"的角度寻找出错症结.事实上,很多错误的根源在于教师的教学.如果每次考试后,及时与学生交流,
【机 构】
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安徽省灵璧第一中学;
【出 处】
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中小学数学(高中版)
【发表日期】
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2010年12期
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