【摘 要】
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一直以来情境教学都被广泛应用于语文及英语课堂,鲜少出现在高中数学课堂。各阶段数学知识都有一定的连贯性,但由于数学学科概念及解题方法灵活多变,学生很难将其彻底掌握,更有甚者无法理解相关的数学概念,以至于在实际考试过程中,学生容易丢失送分题,错解中等题,漏解难题。要改变这一现状就得找到根源所在,对症下药,教师可尝试将情境教学应用于高中数学课堂,为学生创建一定的情境,帮助学生更好地进入学习状态,方便学生理解数学知识的本质,并透彻掌握数学概念。
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一直以来情境教学都被广泛应用于语文及英语课堂,鲜少出现在高中数学课堂。各阶段数学知识都有一定的连贯性,但由于数学学科概念及解题方法灵活多变,学生很难将其彻底掌握,更有甚者无法理解相关的数学概念,以至于在实际考试过程中,学生容易丢失送分题,错解中等题,漏解难题。要改变这一现状就得找到根源所在,对症下药,教师可尝试将情境教学应用于高中数学课堂,为学生创建一定的情境,帮助学生更好地进入学习状态,方便学生理解数学知识的本质,并透彻掌握数学概念。
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