【摘 要】
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发展学生的英语学科核心素养离不开英语教师的核心素养,而目前针对小学英语教师核心素养的实证研究并不多见。我们对安徽省蚌埠市的小学英语教师的核心素养现状进行了调查与
【机 构】
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蚌埠学院外国语学院,蚌埠市第一实验学校
【基金项目】
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上海市英语教育教学研究基地科研项目子项目“安徽省蚌埠市小学英语教学情况调查——指向‘少年中国say’校本课程的开发研究”(2018003);2018年度安徽省质量工程项目“智慧课堂”(2018zhkt153)
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发展学生的英语学科核心素养离不开英语教师的核心素养,而目前针对小学英语教师核心素养的实证研究并不多见。我们对安徽省蚌埠市的小学英语教师的核心素养现状进行了调查与分析,综合考察了小学英语教师的语言专业知识和技能素养、现代教育技术和信息技术素养、教学组织、设计和管理素养、教育科学研究素养以及道德和人文素养5维度21因子以及个人信息14因子,认为通过改善提高小学英语教师的学历、职称、优化专业结构、加强县区学校现代教学技术的使用、适量减负,以及建立职前、职后融通的课程体系等,可以全方位的促进小学英语教师核心素养的
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