论文部分内容阅读
作为ESP教学理论体系与师资培养的主体架构之一,ESP教师在ESP教学中起到重要作用。在对ESP课堂的调研和前人研究的基础上,本文总结出ESP教师的三大身份:老师、协调者以及教学实践者。并提出建设ESP学科的独立性、做好ESP教师的岗前培训、建立专业的ESP教师交流平台。将内在身份构建和外在师资建设相结合,以促进ESP教师和教育的发展。