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在众多二语习得理论中,极具影响力的是美国语言学家克拉申的语言输入假说。语言输入假说指出学习者需要的是大量的、可理解的、有趣的语言输入。在具体外语教学实践中,教师应注重语言输入的数量和质量;同时注重教学策略的改变,增加知识趣味性,提高学生积极性,从而取得最佳的教学效果。
Krashen语言输入假说与外语教学实践
【摘 要】
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在众多二语习得理论中,极具影响力的是美国语言学家克拉申的语言输入假说。语言输入假说指出学习者需要的是大量的、可理解的、有趣的语言输入。在具体外语教学实践中,教师应
【机 构】
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淮北煤炭师范学院外国语学院
【出 处】
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淮北职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年04期
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