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通过对广州市某中学8名高中学生利用手持技术测量溶解氧实验过程前后的认知过程的分析,探讨信息技术在对中学生解决问题类研究性学习中所起的作用,为如何在化学实验教学中培养学生的信息素养及科学探究能力提出相关建议。
利用手持技术对学生学习溶解氧认知过程初探——信息技术在研究性学习中的应用
【摘 要】
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通过对广州市某中学8名高中学生利用手持技术测量溶解氧实验过程前后的认知过程的分析,探讨信息技术在对中学生解决问题类研究性学习中所起的作用,为如何在化学实验教学中培
【机 构】
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华南师范大学化学教学与资源研究所
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2006年06期
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