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导言：
有一个糖分很高的英语单词，它能使舌尖甜起来，使夏天甜起来，使童年甜起来。它就是——ice-cream，后来，它采到中国，有了“冰激凌”这个美丽的中文名；来到孩子唇适，有了许多甜甜的故事。几名六年级同学心有所动，相约以“一盒冰激凌”为题把故事写下采了，快请欣赏吧!
一盒冰激凌
安徽萧县实验小学六(7)班 陈静修
夏日的黄昏，枝头有知了在唱。我拿着一盒冰激凌走进院子里，决定一边吃冰激凌一边看漫画书。“黄昏、漫画、冰激凌”，这是三个多爽的词语呀!
院中的核桃树下，爷爷正坐在藤椅上看报，一只手还拿着个小茶壶在喝茶呢。
“爷爷，吃冰激凌不?”我随口打了个招呼。
“我都大老头子了，吃什么冰激凌?”爷爷抬起头。
正当我走过爷爷身边时，眼睛的余光捕捉到一个细节：爷爷的舌头轻舔了一下嘴唇。我明白了，爷爷嘴上不说吃，舌头却想吃，原来“大老头子”也会和小孩子一样馋嘴的。对，今天得让爷爷吃冰激凌。这时，一个完美的计划在我的脑海里诞生了。
“哎呦，哎呦，肚子疼死了!”我捂着肚子来到爷爷面前，说，“爷爷，你帮我揉揉!”爷爷着急起来，忙放下报纸，双手搓了搓，捂在我的肚子上，边捂边说：“要紧不?送你去医院吧!”“可能受凉了吧，你这一捂，好多啦!”我直起腰来，说，“爷爷，这冰激凌我不能吃了，给你吧。”说着，我把冰激凌递过去。“我这大老头子，吃什么冰激凌?”爷爷还是说着那句话，不过，手却不由自主地接过来，拿在手上小孩子般地笑着，只是不吃。我知道，爷爷在我面前不好意思吃，他“害羞”着呢。
我赶紧跑回屋里，躲在门后悄悄地看。只见爷爷端详着冰激凌，嘴里说了一句什么，就拆开纸盖，用小棒舀了一点儿吃，咂咂嘴。爷爷回头向屋里瞅了瞅，没看见我，便大口吃起来。
哈哈，“大老头子”原来也是小馋嘴呀!我在门后乐起来。
[点评]小作者慧眼独具，敏锐地捕捉到“爷爷的舌头轻舔了一下嘴唇”这个细节，演绎了，一个甜甜的冰激凌的故事，得出了“大老头子’原来也是小馋嘴”的结论，字里行间流露着拳拳的感恩情思。一个小细节，使全文生动起来啦。
一盒冰激凌
安徽萧县实验小学六(7)班 杜鹏
星期六上午，我背上画夹要到龙湖公园的小亭子里画画去。我前脚刚出门，表妹晴晴后脚就跟过来，唉，小跟屁虫!
公园到了，景色清新如画，人们三三两两地休闲着。我在小亭里的石凳上坐下，静静地画起园中的假山来。晴晴则在一边捉蝴蝶玩。
正当我画得起劲的时候，晴晴不捉蝴蝶了，缠着要我和她玩。我说：“哥还要画画呢，没时间。”
“那就给我买冰激凌吃!”晴晴的眼睛向前瞟了瞟。
我顺着她的目光看去，一个小男孩正吃冰激凌呢。哈，好聪明的丫头片子，要我陪她玩是假，想吃冰激凌是真啊!我的手向口袋里掏去，不好，里面一个子也没有，可晴晴又缠住不放。怎么办呢?晴晴穿着荷叶边的连衣裙，像个童话中的小天使一样。看着晴晴，我突然有了主意，便拿出画纸来，刷刷写下一行字，对晴晴说：
“你举着这张画纸，站在那片月季花前，就会有冰激凌吃了。”
晴晴很乖地举着画纸，走到月季花前站住了。我忙低下头，继续在画夹上涂抹。
也就几分钟吧，画作完成了。我正要吁口气，心中突地一紧：晴晴呢?
只见晴晴正朝我跑来，一手拿着画纸，一手还举着盒冰激凌呢。
“晴晴，哪来的冰激凌?”
“那位大姐姐给我买的!”晴晴拿着画纸的手向前指了指。
且季花前，一个背双肩包的女孩正微笑着朝这边看呢。
“哥哥，你写的什么呀?大姐姐就是看了字才给我买的。你真聪明!”晴晴边吃冰激凌边问。
“那是，哥哥是谁啊?”我很诗人般地冲“双肩包”甩甩头发。
其实，那行字很简单：“我也想吃冰激凌!”
[点评]写好一篇作文，是需要慧眼和慧心的。这篇习作，小作者慧眼选取了“在画纸上写字让表妹吃到冰激凌”这个好素材，然后用慧心构思，细细描写成一篇生动的故事。习作在行文结束时才交待“我也想吃冰激凌”这七个字，既吊足了读者的胃口，又篇末点题，妙哉!
一盒冰激凌
安徽萧县实验小学六(8)班 张子路
傍晚，我带弟弟到体育场玩。看着弟弟那傻傻的样子，我突然想起了昨天学校里召开安全广播会的情景，当时，广播里讲了许多安全知识，我记得最清的一句话就是：“不吃陌生人的食物。”于是，我对弟弟说：“你可不能吃不认识的人给你的东西呀!”谁知弟弟还不领情，说：“俺幼儿园的阿姨早说过了，还用你教?不给你说啦，我尿尿去!”
弟弟钻厕所里去了。
这小东西!我正站在“WC”门口等他，肩膀被人猛拍了一下，抬头一看，是同学丰楠。突然，一个主意在我的大脑里冒起了“泡泡”：弟弟是不认识丰楠的，为了检验他是杏吃陌生人的食物，我出钱给丰楠，让他买冰激凌给弟弟吃。
丰楠答应了，去买冰激凌，我则躲在了一边。
弟弟出来了，没见我，便四下里找。这时，丰楠举着冰激凌来到弟弟面前，说；“小弟弟，我买了盒冰激凌，可突然牙疼，不能吃，给你吃吧。放心，我可不是坏人哟!”
弟弟迟疑了一下，突然又笑了，伸手接过冰激凌，很有礼貌地说：“谢谢哥哥!”
唉，教育失败!
我赶忙走出来，一下子把冰激凌从弟弟手里拿走，说：“怎么吃陌生人的冰激凌呢?”
弟弟“哇”的一声哭了，说：“给我!”
“幼儿园的阿姨说小朋友不能吃陌生人的食物，你怎么不听话?” 。
“我没不听话!。弟弟梗梗脖子。
我指了指丰楠说：“你认识他吗?”
“认识，”弟弟说，“他不就是你影集里和你照合影的那个哥哥吗?”
啊，原来是这样。我和丰楠都笑了。
趁我不注意，弟弟夺过冰激凌就吃，眼角的泪珠还没干呢。
[点评]这是一篇很成功的习作，成功在于构思巧妙。“亲口说教”、“让同学买冰激凌考验”，这么多的文字都在说明一个事实：弟弟傻；行文到最后，突然以“他不就是你影囊里和你照合影的那个哥哥吗?”来说明弟弟不傻，给人柳暗花明之感。
一盒冰激凌
安徽萧县实验小学六(8)班 丰楠 文
下午放学回到家，妈妈把一篮子鸡蛋递过来，要我给奶奶送去。
“不去，我还要写作业呢!”
我丢下这句话，打开书包写起作业来。
“你这孩子，快去、奶奶等着吃呢!”
可我把耳朵一捂，任妈妈怎样说，我就是不去。妈妈气了，扬起手要打，可又放了下来，叹着气走了出去。我也气了，瞪了妈妈的背影一眼，忿忿地想：难道送鸡蛋有写作业重要 吗?
一会儿工夫，作业写好了。我感觉心里闷闷的，就揣了钱走出家门。我生气的时候有个习惯，就是要零食，特别是甜食、借此改变一下心情。外面夕阳正在落山，马路对面竖着个大伞，下面是个大冰柜，那里面有甜甜的冰激凌出售呢。我朝冰柜走去。
卖冰激凌的是位阿姨，现在没什么生意，她正拿着梳子，给她四五岁的小女儿梳头发呢。红通通的霞光照下来，照得那小女孩的头发上，金光灿灿的；照在她自己的头发上，也金光灿灿的。我一时看呆了，突然想起台湾作家林清玄的《浴着光辉的母亲》来，这灿灿的，“金光”，不就是母爱之光吗?
想到这儿，一种愧疚的情绪在心头滋生。我买了一盒冰激凌，但并没有吃，而是向家走去。
厨房里，妈妈正忙着做饭，一绺头发被汗水打湿了，紧贴在额前。我递上冰激凌，说：“妈，给你吃冰激凌。”妈妈愣了一下，马上又微笑了，说：“你吃吧，妈还要做饭呢。…妈，您一定要吃。刚才是我不对，用冰激凌给您赔礼啦!”“你也有不对的时候吗?”妈妈故作生气地说。我知道妈妈早就不生气了，她在故意逗我，便说：“您大人有大量，就别记小人过啦!”
“好，原谅你啦!”妈妈接过冰激凌吃起来。
冰激凌吃进妈妈的嘴里，却甜在我的心上。
[点评]对于记事作文，层次清晰是很重要的。这篇习作仅有六百多字，却有两条线索：事情发展的顺序是明线，暗线呢?“忿忿一闷闷一愧疚一甜”，这条情感暗线给人一种一唱三叹之感。另外，林清玄《浴着光辉韵母亲》的引用，恰到好处，有点石成金之妙。
一盒冰激凌
安徽萧县实验小学六(8)班 朱炳方
夏夜，有萤火虫在飞。
我从冰箱里拿了盒草莓味冰激凌吃。突然，一只萤火虫飞进来，轻轻一个旋转，竟变成了小精灵。原来，他是银河系中X星的使者，来邀请我到X星作客呢。
我爽快地答应了。
这时，无数的萤火虫飞来了，排列成“UFO”的形状，带着我向太空飞去。
只一会儿工夫，x星到了。我走出“UFO”，立即被空气中甜甜的气息陶醉了。这时候，x星正值晚春，遍地都是草莓，红宝石一样在绿叶中闪烁。那甜甜的气味正是草莓发出来的。
我正欣赏着，一群小孩子跑过来，脸蛋泛着草莓红，一个个惊讶地看着我。对他们来说，我是个标准的外星人啊。
“咦，他手里拿的是什么?”一个小孩指着我手里的冰激凌问。
“不知道。”孩子们摇摇头。
“这是草莓冰激凌，”我把冰激凌伸到一个孩子面前，说，“你闻闻!”
“真好闻!”那孩子吸吸鼻子，指着脚下的草莓说，“是用它做的吗?我好想吃，这盒冰激凌给我吧!”
“给我!”
“给我!”
孩子们的手伸成了“千手观音”。
我笑起来，说：“冰激凌只有一盒啊!现在，都说说自己想要的理由吧，谁说的好，就给谁!”
“我的嘴巴馋，好东西当然要给馋嘴吃!”
“我生病了，好东西应该给病人吃才对!”
“我想把冰激凌送给妈妈吃，好东西是要孝敬给老人的!”
说话的是个扎蝴蝶结的小姑娘。我正要把冰激凌给她，一个戴眼镜的男孩说话了：“别急呀!这盒冰激凌要是给了我，我一口也不吃。而是拿来做研究，把配方研究出来，送进工厂里生产。到那时候，馋嘴巴、病人、妈妈就都有草莓冰激凌吃啦!”
“说得好!”我冲“眼镜”翘起大拇指，把冰激凌给了他，并说，“来年我可要回来吃你生产的冰激凌呀!”
说着，我又坐上“萤火虫UFO”，向着地球飞去。
[点评]多美的科幻故事呀!习作通过大胆的想象，记述了“我”乘“萤火虫UFO”游历X星的经历，赞扬了X星上那些懂得感恩、聪明伶俐的孩子们。小作者的笔法特别细腻，“甜甜的空气、红宝石般的草莓、脸蛋红扑扑的孩子……”这世外桃园般的星球，把读者想要前去一游的欲望也给调动起来啦。
连允廷 指导点评
有一个糖分很高的英语单词，它能使舌尖甜起来，使夏天甜起来，使童年甜起来。它就是——ice-cream，后来，它采到中国，有了“冰激凌”这个美丽的中文名；来到孩子唇适，有了许多甜甜的故事。几名六年级同学心有所动，相约以“一盒冰激凌”为题把故事写下采了，快请欣赏吧!
一盒冰激凌
安徽萧县实验小学六(7)班 陈静修
夏日的黄昏，枝头有知了在唱。我拿着一盒冰激凌走进院子里，决定一边吃冰激凌一边看漫画书。“黄昏、漫画、冰激凌”，这是三个多爽的词语呀!
院中的核桃树下，爷爷正坐在藤椅上看报，一只手还拿着个小茶壶在喝茶呢。
“爷爷，吃冰激凌不?”我随口打了个招呼。
“我都大老头子了，吃什么冰激凌?”爷爷抬起头。
正当我走过爷爷身边时，眼睛的余光捕捉到一个细节：爷爷的舌头轻舔了一下嘴唇。我明白了，爷爷嘴上不说吃，舌头却想吃，原来“大老头子”也会和小孩子一样馋嘴的。对，今天得让爷爷吃冰激凌。这时，一个完美的计划在我的脑海里诞生了。
“哎呦，哎呦，肚子疼死了!”我捂着肚子来到爷爷面前，说，“爷爷，你帮我揉揉!”爷爷着急起来，忙放下报纸，双手搓了搓，捂在我的肚子上，边捂边说：“要紧不?送你去医院吧!”“可能受凉了吧，你这一捂，好多啦!”我直起腰来，说，“爷爷，这冰激凌我不能吃了，给你吧。”说着，我把冰激凌递过去。“我这大老头子，吃什么冰激凌?”爷爷还是说着那句话，不过，手却不由自主地接过来，拿在手上小孩子般地笑着，只是不吃。我知道，爷爷在我面前不好意思吃，他“害羞”着呢。
我赶紧跑回屋里，躲在门后悄悄地看。只见爷爷端详着冰激凌，嘴里说了一句什么，就拆开纸盖，用小棒舀了一点儿吃，咂咂嘴。爷爷回头向屋里瞅了瞅，没看见我，便大口吃起来。
哈哈，“大老头子”原来也是小馋嘴呀!我在门后乐起来。
[点评]小作者慧眼独具，敏锐地捕捉到“爷爷的舌头轻舔了一下嘴唇”这个细节，演绎了，一个甜甜的冰激凌的故事，得出了“大老头子’原来也是小馋嘴”的结论，字里行间流露着拳拳的感恩情思。一个小细节，使全文生动起来啦。
一盒冰激凌
安徽萧县实验小学六(7)班 杜鹏
星期六上午，我背上画夹要到龙湖公园的小亭子里画画去。我前脚刚出门，表妹晴晴后脚就跟过来，唉，小跟屁虫!
公园到了，景色清新如画，人们三三两两地休闲着。我在小亭里的石凳上坐下，静静地画起园中的假山来。晴晴则在一边捉蝴蝶玩。
正当我画得起劲的时候，晴晴不捉蝴蝶了，缠着要我和她玩。我说：“哥还要画画呢，没时间。”
“那就给我买冰激凌吃!”晴晴的眼睛向前瞟了瞟。
我顺着她的目光看去，一个小男孩正吃冰激凌呢。哈，好聪明的丫头片子，要我陪她玩是假，想吃冰激凌是真啊!我的手向口袋里掏去，不好，里面一个子也没有，可晴晴又缠住不放。怎么办呢?晴晴穿着荷叶边的连衣裙，像个童话中的小天使一样。看着晴晴，我突然有了主意，便拿出画纸来，刷刷写下一行字，对晴晴说：
“你举着这张画纸，站在那片月季花前，就会有冰激凌吃了。”
晴晴很乖地举着画纸，走到月季花前站住了。我忙低下头，继续在画夹上涂抹。
也就几分钟吧，画作完成了。我正要吁口气，心中突地一紧：晴晴呢?
只见晴晴正朝我跑来，一手拿着画纸，一手还举着盒冰激凌呢。
“晴晴，哪来的冰激凌?”
“那位大姐姐给我买的!”晴晴拿着画纸的手向前指了指。
且季花前，一个背双肩包的女孩正微笑着朝这边看呢。
“哥哥，你写的什么呀?大姐姐就是看了字才给我买的。你真聪明!”晴晴边吃冰激凌边问。
“那是，哥哥是谁啊?”我很诗人般地冲“双肩包”甩甩头发。
其实，那行字很简单：“我也想吃冰激凌!”
[点评]写好一篇作文，是需要慧眼和慧心的。这篇习作，小作者慧眼选取了“在画纸上写字让表妹吃到冰激凌”这个好素材，然后用慧心构思，细细描写成一篇生动的故事。习作在行文结束时才交待“我也想吃冰激凌”这七个字，既吊足了读者的胃口，又篇末点题，妙哉!
一盒冰激凌
安徽萧县实验小学六(8)班 张子路
傍晚，我带弟弟到体育场玩。看着弟弟那傻傻的样子，我突然想起了昨天学校里召开安全广播会的情景，当时，广播里讲了许多安全知识，我记得最清的一句话就是：“不吃陌生人的食物。”于是，我对弟弟说：“你可不能吃不认识的人给你的东西呀!”谁知弟弟还不领情，说：“俺幼儿园的阿姨早说过了，还用你教?不给你说啦，我尿尿去!”
弟弟钻厕所里去了。
这小东西!我正站在“WC”门口等他，肩膀被人猛拍了一下，抬头一看，是同学丰楠。突然，一个主意在我的大脑里冒起了“泡泡”：弟弟是不认识丰楠的，为了检验他是杏吃陌生人的食物，我出钱给丰楠，让他买冰激凌给弟弟吃。
丰楠答应了，去买冰激凌，我则躲在了一边。
弟弟出来了，没见我，便四下里找。这时，丰楠举着冰激凌来到弟弟面前，说；“小弟弟，我买了盒冰激凌，可突然牙疼，不能吃，给你吃吧。放心，我可不是坏人哟!”
弟弟迟疑了一下，突然又笑了，伸手接过冰激凌，很有礼貌地说：“谢谢哥哥!”
唉，教育失败!
我赶忙走出来，一下子把冰激凌从弟弟手里拿走，说：“怎么吃陌生人的冰激凌呢?”
弟弟“哇”的一声哭了，说：“给我!”
“幼儿园的阿姨说小朋友不能吃陌生人的食物，你怎么不听话?” 。
“我没不听话!。弟弟梗梗脖子。
我指了指丰楠说：“你认识他吗?”
“认识，”弟弟说，“他不就是你影集里和你照合影的那个哥哥吗?”
啊，原来是这样。我和丰楠都笑了。
趁我不注意，弟弟夺过冰激凌就吃，眼角的泪珠还没干呢。
[点评]这是一篇很成功的习作，成功在于构思巧妙。“亲口说教”、“让同学买冰激凌考验”，这么多的文字都在说明一个事实：弟弟傻；行文到最后，突然以“他不就是你影囊里和你照合影的那个哥哥吗?”来说明弟弟不傻，给人柳暗花明之感。
一盒冰激凌
安徽萧县实验小学六(8)班 丰楠 文
下午放学回到家，妈妈把一篮子鸡蛋递过来，要我给奶奶送去。
“不去，我还要写作业呢!”
我丢下这句话，打开书包写起作业来。
“你这孩子，快去、奶奶等着吃呢!”
可我把耳朵一捂，任妈妈怎样说，我就是不去。妈妈气了，扬起手要打，可又放了下来，叹着气走了出去。我也气了，瞪了妈妈的背影一眼，忿忿地想：难道送鸡蛋有写作业重要 吗?
一会儿工夫，作业写好了。我感觉心里闷闷的，就揣了钱走出家门。我生气的时候有个习惯，就是要零食，特别是甜食、借此改变一下心情。外面夕阳正在落山，马路对面竖着个大伞，下面是个大冰柜，那里面有甜甜的冰激凌出售呢。我朝冰柜走去。
卖冰激凌的是位阿姨，现在没什么生意，她正拿着梳子，给她四五岁的小女儿梳头发呢。红通通的霞光照下来，照得那小女孩的头发上，金光灿灿的；照在她自己的头发上，也金光灿灿的。我一时看呆了，突然想起台湾作家林清玄的《浴着光辉的母亲》来，这灿灿的，“金光”，不就是母爱之光吗?
想到这儿，一种愧疚的情绪在心头滋生。我买了一盒冰激凌，但并没有吃，而是向家走去。
厨房里，妈妈正忙着做饭，一绺头发被汗水打湿了，紧贴在额前。我递上冰激凌，说：“妈，给你吃冰激凌。”妈妈愣了一下，马上又微笑了，说：“你吃吧，妈还要做饭呢。…妈，您一定要吃。刚才是我不对，用冰激凌给您赔礼啦!”“你也有不对的时候吗?”妈妈故作生气地说。我知道妈妈早就不生气了，她在故意逗我，便说：“您大人有大量，就别记小人过啦!”
“好，原谅你啦!”妈妈接过冰激凌吃起来。
冰激凌吃进妈妈的嘴里，却甜在我的心上。
[点评]对于记事作文，层次清晰是很重要的。这篇习作仅有六百多字，却有两条线索：事情发展的顺序是明线，暗线呢?“忿忿一闷闷一愧疚一甜”，这条情感暗线给人一种一唱三叹之感。另外，林清玄《浴着光辉韵母亲》的引用，恰到好处，有点石成金之妙。
一盒冰激凌
安徽萧县实验小学六(8)班 朱炳方
夏夜，有萤火虫在飞。
我从冰箱里拿了盒草莓味冰激凌吃。突然，一只萤火虫飞进来，轻轻一个旋转，竟变成了小精灵。原来，他是银河系中X星的使者，来邀请我到X星作客呢。
我爽快地答应了。
这时，无数的萤火虫飞来了，排列成“UFO”的形状，带着我向太空飞去。
只一会儿工夫，x星到了。我走出“UFO”，立即被空气中甜甜的气息陶醉了。这时候，x星正值晚春，遍地都是草莓，红宝石一样在绿叶中闪烁。那甜甜的气味正是草莓发出来的。
我正欣赏着，一群小孩子跑过来，脸蛋泛着草莓红，一个个惊讶地看着我。对他们来说，我是个标准的外星人啊。
“咦，他手里拿的是什么?”一个小孩指着我手里的冰激凌问。
“不知道。”孩子们摇摇头。
“这是草莓冰激凌，”我把冰激凌伸到一个孩子面前，说，“你闻闻!”
“真好闻!”那孩子吸吸鼻子，指着脚下的草莓说，“是用它做的吗?我好想吃，这盒冰激凌给我吧!”
“给我!”
“给我!”
孩子们的手伸成了“千手观音”。
我笑起来，说：“冰激凌只有一盒啊!现在，都说说自己想要的理由吧，谁说的好，就给谁!”
“我的嘴巴馋，好东西当然要给馋嘴吃!”
“我生病了，好东西应该给病人吃才对!”
“我想把冰激凌送给妈妈吃，好东西是要孝敬给老人的!”
说话的是个扎蝴蝶结的小姑娘。我正要把冰激凌给她，一个戴眼镜的男孩说话了：“别急呀!这盒冰激凌要是给了我，我一口也不吃。而是拿来做研究，把配方研究出来，送进工厂里生产。到那时候，馋嘴巴、病人、妈妈就都有草莓冰激凌吃啦!”
“说得好!”我冲“眼镜”翘起大拇指，把冰激凌给了他，并说，“来年我可要回来吃你生产的冰激凌呀!”
说着，我又坐上“萤火虫UFO”，向着地球飞去。
[点评]多美的科幻故事呀!习作通过大胆的想象，记述了“我”乘“萤火虫UFO”游历X星的经历，赞扬了X星上那些懂得感恩、聪明伶俐的孩子们。小作者的笔法特别细腻，“甜甜的空气、红宝石般的草莓、脸蛋红扑扑的孩子……”这世外桃园般的星球，把读者想要前去一游的欲望也给调动起来啦。
连允廷 指导点评