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经过对临汾市第七中学224班笔记的调查,发现中学生记笔记存在很大的问题,无论是贮藏功能还是编码功能,都处于较低层次,更谈不上生成作用。基于记笔记对课堂知识的掌握有一定的影响,就记笔记的理论基础以及国内外的研究动态,记笔记的具体方法进行了阐述,以期对中学生记笔记的情况有所改善。
谈记课堂笔记对课堂知识掌握情况的影响
【摘 要】
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经过对临汾市第七中学224班笔记的调查,发现中学生记笔记存在很大的问题,无论是贮藏功能还是编码功能,都处于较低层次,更谈不上生成作用。基于记笔记对课堂知识的掌握有一定
【机 构】
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山西师范大学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2014年36期
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