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随着新一轮课程改革的实施,“探究学习”“自由写作”等教学理念进入了语文课堂,给作文教学带来了生机,注入了活力。实践证明,语文教学改革解除了束缚学生写作的一些条条框框,在一定程度上调动了学生写作的积极性。但令人遗憾的是,老师们在认识和实践上还存在着一些误区,突出表现为弱化文体教学,轻视文体训练,结果是许多学生的作文变成了内容空洞、语言空泛、结构散乱的“随笔”。中学生的写作现状不能不引起人们的重视和反思。