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通过总结湖北民族学院社会学专业实践教学经验,指出提高社会学专业学生研究性学习能力是社会学专业的本质要求,进而从社会学专业学生问题意识培养、实践教学环节设置、综合素质拓展等角度就研究性学习机制构建进行了阐述,并就实施研究性学习机制取得的成绩进行了总结。
社会学专业学生研究性学习机制的思考——基于湖北民族学院社会学专业实践的总结
【摘 要】
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通过总结湖北民族学院社会学专业实践教学经验,指出提高社会学专业学生研究性学习能力是社会学专业的本质要求,进而从社会学专业学生问题意识培养、实践教学环节设置、综合素
【机 构】
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湖北民族学院法学院
【出 处】
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创新与创业教育
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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湖北民族学院教研课题《社会学专业学生研究性学习模式的建构》（2008JY004）
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