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目的:探究在内科学临床见习中浸入式情景教学法的教学效果。方法:将54名见习医师分为实验组与对照组,评估教学效果及课程体验。结果:在病历书写、问诊技巧、理论知识测评中,实验组表现优于对照组。结论:浸入式情景教学的教学方法对教学质量有很大的优势,值得在临床见习教学中推广及应用。
浸入式情景教学在内科学临床见习中的应用研究
【摘 要】
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目的:探究在内科学临床见习中浸入式情景教学法的教学效果。方法:将54名见习医师分为实验组与对照组,评估教学效果及课程体验。结果:在病历书写、问诊技巧、理论知识测评中,
【机 构】
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浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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南京医科大学教育研究课题青年基金项目:浸入式情景教学在内科学临床见习中的应用研究(编号:南医大教[2017]84-36)
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