【摘 要】
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师生的交往活动是校园人群伦理关系的生成基础，是构成校园文化的重要内容。主体间的交往关系具有道德理性的内涵，并受一定伦理规范的导引和约束。从伦理维度探讨对话教学的意义
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师生的交往活动是校园人群伦理关系的生成基础，是构成校园文化的重要内容。主体间的交往关系具有道德理性的内涵，并受一定伦理规范的导引和约束。从伦理维度探讨对话教学的意义，旨在对多元主体的交往活动及其与个体发展的关系进行伦理思考、道义判断和价值确认。对话教学缺失伦理价值诉求，会阻断主体间的心理联系和回应路径，导致主体的非和谐发展和精神的片面性建构。对话教学彰显平等互惠的伦理价值，体现的是以人为本的教育德性。
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