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以学生为中心加强临床教学质量。从学习理论的认知模型研究临床教学模式和策略,在临床阶段组织开展器官系统教学,并尝试将PBL与器官系统相结合,对临床课程模式进行了改革探索。
关于五年制高等医学院校临床课程改革的思考与实践
【摘 要】
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以学生为中心加强临床教学质量。从学习理论的认知模型研究临床教学模式和策略,在临床阶段组织开展器官系统教学,并尝试将PBL与器官系统相结合,对临床课程模式进行了改革探索
【机 构】
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辽宁医学院附属第一医院
【出 处】
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辽宁医学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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本文系2012年辽宁肖普通高等教育本科教学改革研究立项项目（编号：131、960）和2012辽宁医学院教学改革研究项目（编号：ZD201206、YA2012012）的研究成果
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